青城武功，並習練劍陣。另一方麵，當然是進行思想教育方麵的學習。也就是聽我講解《道德經》。畢竟經堂印刷製作好我那本《道德經解要》還要些時間的，在書還沒弄出來的情況下，還得我親自講解！何況，學習的本身是要樹立正確的道學觀念，我親自講來比他們自學所得肯定把握得更準確也更有效得多。我可是一再向他們提醒，這才是道祖老子真正的思想所在！也許正是出於對老子的尊崇，他們都學得極其的認真，也極為刻苦努力！簡直直接把我講這《道德經》奉為金科玉律去了！
當然，我用顯化神通來教授他們練功，這更讓他們嘩然！他們是從來沒有接觸過如此直觀形象的教學的。他們以前連想也不敢這麽樣想！
其實，在現實世界裏，早就在用多媒體教學了嘛！不過我這顯化神通，可比多媒體還高級些，簡直如同在運用3D電影教學了。學們是可以進行多角度全方位來查看每個動作方方麵麵的細節的！這樣來學武術，簡直別提有多爽！當然，我也能根據意願來慢動作或快放的，還能顯化出對手來進行喂招等攻防演練。一是新鮮感使然，再有就是這也太讓人身臨其境了，所以，他們練起功來，進展也挺神速的！本來，這青城山總部的弟子些，資質和根基都遠高於三清宮那些弟子嘛，所以，這也正常得很！若是這樣他們都還不能一學就會，倒反而會令我感到失望的呢！唯一需多花點時間的是，得讓他們練熟！熟能生巧，這樣才能真正地轉化成他們自己的能力！我說再多訣竅，也還是必須過這關才管用！
所以，教育這回事，從本質上說不是教會學生多少東西，而是把學生培養起來多少多強的能力！當然，二者肯定不可能割裂開來整，隻是說教學中，傳授知識應該不是最終目的而已！
同樣的道理，就算我那本《道德經解要》印出來了，我還分發給他們人手一冊，並讓他們背得滾瓜爛熟了，也代替不了讓他們具有明辨事理，懂得何以為重、何以為輕的思辨能力的培養。知其然，並知其所以然，這並非目的。而真正的目的是要使他們自己產生出這樣的觀念：既然如此，我們該如何正確地去對待世界上的種種問題？隻有如此，他們才可能成長成為既可以獨當一麵，又可以融身洪流中去的真正的道學鬥士！
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