連學生家長自己都說是峽灣中學的老師引導得好，把他們家孩子的潛力全給激發出來了！
這學生家長也實誠，記者來采訪，問及“你家孩子從小就這麽優秀嗎”，他也是這麽說的，這不就妥妥滴給峽灣中學的師資力量打活廣告了嘛。
試想，該學生高一第二學期轉學到峽灣時雖然摸底測驗的成績也還不錯，但沒這麽拔尖，受了兩年半的峽灣式教育，就抱了個理科狀元回家，誰家家長不羨慕？不想效仿？
於是，新高一的招生工作都結束好些天了，突然又湧來一批想轉學的。有的甚至是從省城那邊轉過來的。
這下遲校長是笑不出來了——生源超負荷也是個負擔呀！雖然是甜蜜的負擔，可如果解決不了，很容易轉變成苦澀的負擔。
就給徐隨珠打電話了。
徐隨珠聽後想了想，說“以後班級學生人數統一額定4人，正好六行八列，除非哪個班有學生轉出或是退學，否則一律不接收轉學生。”
“這樣也好。”
遲校長雖然遺憾不能多多給學校創收，畢竟轉學生進來時交的讚助費還是很可觀的。但從大局來看，徐老師這個方案確實最穩妥。
否則來一個收一個……前麵的收了，後麵來的不收人家長肯嗎？
這麽一來，教室坐不下、教學樓不夠用，老師上個課，底下烏壓壓一片，抽個學生來答題，座位窄到雙腿站直都很困難，這還讓學生怎麽愉快地學習嘛。
遲校長被徐隨珠開導了一番，就帶著這個方案回去了。
轉學潮這才降了點溫度。
峽灣中學卻因此上了一次國家級的教育報，稱峽灣中學這樣才是一心為學的良心學校——寧可不賺錢也要給在校生創造一個良好、舒適的學習環境，值當所有學校尤其是民辦學校學習……
徐隨珠得知後也是醉了！
她想低調、不想動輒上報、上電視啊喂！
回頭去省城開個會，同行相見，怕是個個都想拿眼神射殺她。
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