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“兩者結合起來，你剛剛應該是在懊惱自己沒有將我的導師更換成費爾南多教授的事情提前告訴我而自責。
“可是你昨天也很累了，再者客觀地來說，時間上也來不及了，所以我們很默契的在進到教室，看見了其他早來同學手裏的教科書、筆記本的時候，一起來到後排的位置上，而且我也忘記給我的筆電充電了。”
珍妮弗抿了下唇，抑製住想要彎起的唇角，在心裏給對方點了個讚。
她沒有說話，轉向了前麵，看著講台。
片刻後，十點鍾的鈴聲響起，教室內前麵的燈光微微變暗，巨大的幕布上顯示出今天的課題。
站在站立式書架旁邊的人轉過身來，墨綠色的眼珠銳利而深沉，薄唇開合，中氣十足，混合著愛爾蘭裔的口音，“歡迎各位同學來到這裏——”
他停頓了一下，隨即聳了聳肩，頗為灑脫、隨性地說道，“那我們就長話短說，現在開始上課吧。”
台下傳來一陣低低地，充滿善意地笑聲。
費爾南多抬起右手向下壓了壓，教室內重新回歸於安靜。
“這一學期，我主要要帶你們了解兩項內容——地理學上的犯罪心理畫像和動機理論。
“今天，主要是來講心理地圖以及目標的選擇。”
他的聲音不太大，但在麥克的加持下能在整個教室內循環。
費爾南多的目光在屋子內掃視了一下，停在珍妮弗的身上一秒，隨即又馬上移開，按了一下手上電子遙控器的按鈕。
屏幕上顯示出，“心理地圖”這四個字。
“我們每個人在心裏都有一個地圖，記錄著自己居住過的城市或者街區的畫麵，這些畫麵中會包括顏色、聲音、感覺、感情等一些細節，它們和空間信息組合在一起。
“那什麽是空間信息？”
費爾南多問道，“哪位預習過的同學可以回答一下？”
前排一個戴著眼鏡，皮膚呈現出淺褐色，長相明豔的拉丁美裔姑娘舉起了手。
費爾南多爽朗地笑出來，“好，那就讓這位同學來說一下，你要先自我介紹一下。”
姑娘站了起來，有一點兒靦腆，她張開口，露出潔白的牙齒，“我叫米歇爾，來自賓夕法尼亞上的一個小鎮。”
她停頓了一下繼續說道，“空間信息可以分為五種類型，道路、邊界，區域，節點和地標。
“其中邊界就是指在城市最外圍的河流，鐵道、高速公路等；區域是在城市內有特色的地區，它缺少明顯的邊界，比如金融區，富人社區、或者是貧民窟；節點就是活動密集的區域；地標可以指示方向，可以是一個廣告牌、一棟高樓，甚至是一棵樹。”
在談到這些知識的時候，米歇爾變得自信起來，這讓她看起來更加的有吸引力。
“非常好，非常好。”
費爾南多帶頭鼓起掌來，毫不吝嗇地誇讚，這倒讓米歇爾變得靦腆起來，快速地坐了下去，將自己隱藏在朋友之間。
“在心理畫像中，人們都有一個自己的錨點，這個錨點大多數是他所居住的地方，也有可能是他工作的地方，錨點不可能有一個，它可以有多個，在不同的場景被激活。
“我們也曾經利用以錨點為基礎所做的CGT（犯罪地理目標）係統成功的找出了‘狂歡日炸彈手’——
“但它也不是完全沒錯誤。”
教室下麵再次傳來笑聲，其中一個男同學大著膽子說道，“教授，那這個與目標選擇有什麽關係？”
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