就在此時，他想到了自己以前所整理的關於詭異的信息十一：詭異的能力是扭曲的規則，能對付規則的隻有另一個詭異的規則。
規則一和規則九或許就是來對付老師和同學的，使他們一個不能繼續在上課，一個昏睡不醒。
昏睡，某種意義上就是在課堂上睡覺，睡覺就是懶惰的表現，規則九中提到的是懶惰的貓咪，那是不是代表著貓咪出現後會使人昏睡不醒？
還有人影，什麽人能懸空的出現在3樓不說，反正肯定是詭異，這個人影所帶來的後果也未知，但不管如何不屬於教室裏同學的人影出現在教室都會讓上課的老師受到影響從而中斷上課。
那如何讓這兩者同時出現在教室？在人影影響老師的時候，貓咪使同學昏睡自己就可以趁機帶著同學離開教室，這或許就是這次規則的解決方法。
人影和貓咪的出現都有延遲，貓咪出現應該隻會使聽到的那個人陷入昏睡，否則全班都陷入昏睡的話就不會存在著帶離教室的規則，也就是說莫凡需要告訴一個同學貓的存在，同時卡好貓來的時間讓人影同一時間觸發規則來到教室，這樣或許就可以打斷老師上課的同時盡快帶著昏迷的同學離開。
這樣做的目的是因為莫凡並不清楚長時間和人影待在同一個教室會發生什麽，所以並不能先吸引人影過來，而這就需要莫凡去試探著貓咪和人影的規則觸發時間。
再次在心中默念那是貓後，隨著貓叫的第1聲開始計數，隨著貓的聲音越來越清晰，也越來越近，在莫凡眼前開始恍惚出現貓的身影後，強忍著突如其來的昏睡急忙切換了念頭。
12秒，是貓咪要出現的時間。
此時人影出現，莫凡將貓咪的時間記住後開始計數。
1……2……3……
隨著計時的加深，人影也越來越清晰，漸漸的從黑白畫風變成彩色畫風，同時整個人影也越來越大，逐漸變成一個成人的模樣，那也是一個女老師，穿著的深色衣服上掛著一個教師工作牌，陰冷的眼神似乎一直在盯著台上的老師又好像在盯著莫凡。
當人影的畫風逐漸清晰，她的手慢慢的抬了起來，就在她要敲在窗戶上的時候，莫凡轉換了念頭。
人影出現的規則是20秒，也就是說自己需要在人影出現的八秒後告訴一名同學貓的存在。
不過這其中還有一點是需要進行驗證的，那就是貓咪是否會真的使同學昏睡？想到這莫凡還是有一些慶幸自己保住了一個接近自己的同學，否則自己就需要在老師的眼皮子底下給遠處的同學傳紙條了，這樣做的危險程度是非常大的，因為會違反好學生的規則。
而測試貓咪是否會使同學昏睡，也要全神貫注，通過規則可以得知同學是可以叫醒的，不過需要在其進入深度睡眠之前，而這個時間就是莫凡感覺到強烈睡意的時候，在那時如果同學出現了困倦的神情，那就代表著貓咪可以使同學昏睡。
這樣想著莫凡趁著老師正在書寫文字時開始詢問前麵的同學有沒有聽見貓叫聲？
前麵的同學先是疑惑了一下，然後似乎聽到了什麽，點了點頭。
對此，莫凡並沒有進行回話，而是讓同學將頭轉回去，然後一直緊盯著同時心裏也在默數著，在貓咪出現的時間，莫凡看到了前麵的同學，突然點了一下頭，便已經確定貓咪可以使同學昏睡，在輕拍同學的後背後，眼前的同學又漸漸的恢複了神采，開始默默的聽課，恢複到了以前的狀態，似乎剛才的一切都沒有發生過一樣。
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