學生也不是那麽好做的，現實中做個學生，尤其是大學，或許會很輕鬆，逃逃課，玩玩兒遊戲，談談戀愛，這畢業證就到手了，但遊戲中，反而沒有那麽輕鬆，每天上課時間隻有一個半小時，可以挑自己感興趣的課程去學習，而且這還不必須性的，就是幾天不上課也沒人管你，但既然是遊戲，那上線的日常任務，就是強製性的了，這任務會把你玩兒到崩潰，在《我的大學》中，需要每一個人擁有自學能力，擁有舉一反三的能力，老師教你一個類，你要細化這個類，不然你就是想去上課，也沒有那個積分進入課堂，這製度，讓不少人直呼坑爹，就沒這麽玩兒人的。
《我的大學》並不是一款單純的遊戲，也並不是一個單純的網絡學堂，如果你把這當做一個遊戲來玩兒，也可以，如果你把這當做一個學習的原地來吸取知識，也可以，如果兩者結合，那就是真正的精髓所在，這才是《我的大學》的目標，在遊玩兒中掌握知識，這是多少年無數學子的夢想，這一刻終於要夢想變為現實。
人們一直考慮的一個問題，那就是對《我的大學》資金投入的問題，畢竟這麽多老師，一天那怕每人隻有兩百塊，也不是一個小數目的開支，而且是每天如此，還在持續增加，這是很可怕的，就在人們百般猜測，事情終於有了一個解答，那是有人在突破五級這個瓶頸的時候，做出了一個創意性的產品，上河大學賣掉了這個產品，獲得了不菲的利潤，人們才知道，在突破五級這個瓶頸的時候，你會收到一份協議，協議有兩個選項，一項為放棄晉升機會，所創作作品完全歸個人所有；另一項是以此作品晉升六級教師，作品屬個人所有，但上河大學擁有長達20年的獨立支配權，專利收入個人獲得30%，學校獲得70。
事情一環扣著一環，看似上河大學在成果分享上占了大便宜，其實是讓創意者獲利更大，這就好比一項專利，自己拿著能賣十萬塊，但上河大學拿著能賣五十萬，
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