就像是一道流星劃過，它並沒有給人生帶來任何變化，但，在以“人生”為土的大地，注定會留下隕石的痕跡。
……
一路無事，陳初走進G市某所中學，在陳茜的指引下走進了某位老師的辦公室中。
這位女老師年紀30左右，戴著一副眼睛，給的感覺就是“這位是教書的”。當這位女老師口中吐出兩個字後，陳初表情就變了：“早戀！？”目光看向陳茜。
“你是陳茜什麽人？”老師扶了扶眼睛問道。
“我是他舅舅，陳茜的爸媽做生意，年關將至比較忙來不了，不好意思啊。”驚訝歸驚訝，不能亂了陣腳。
“家長都很忙學校知道，而且，學校存在的意義不單單是教導學生知識，還包括了品德、甚至生活種種方麵的指導……”長篇大論開始。
有所準備的陳初，裝著孫子連連點頭。
過了好一會，女老師才把話題轉移回來：“這樣的事，我覺得家長有必要知道，算是協助學校對孩子進行教導。”
陳初又瞟了陳茜一眼，她低著腦袋，揪著衣角。要是坐在這的是陳茜她爸，這丫頭緊張、恐慌的模樣還正常，可坐在這的是陳初，最少……陳初自己很明白“裝得挺像”。
老師也能從這些細節看出端疑，當然，看出來的東西是相反的。既然陳茜表現出害怕，那他這“舅舅”應該有用。
“老師，能不能讓我見下那位男同學。”陳初實在忍不住了。
“那位同學已經回家了。”
陳初猶豫了一下又問道：“有照片嗎？”陳初心想，班級都有合照，老師這應該有。
女老師表情變得古怪起來。
陳茜在一幫偷偷捅了陳初一下。
“我是想更了解這件事，回去好給陳茜爸媽說。”
“我會分別請雙方的家長，不過，我不希望你們對方家長與學生有任何接觸……”
陳初聽明白了，頓時對這老師就有了好感，這顯然是作為老師在處理這方麵事時，對自己學生的一種保護：“是是，我明白了。我回去一定給陳茜爸媽說。”
也就這麽一回事，學習方麵老師對陳茜還是非常滿意的。想來要不是陳茜學習很好，早戀這事也不會處理得這麽簡單。
走出辦公室，陳初挑著眼角問道：“早戀？你是急啥？我說的話都忘了？”
“我才沒有。”
“沒有？都被請家長了，還不承認？”
“事情不是你想的那樣！”
“你先給我說說，那位男同學啥樣？”出了門原形畢露，陳初絲毫沒“長輩”的樣。
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