。因為他們從來都沒有這麽放鬆過，很久都沒有有這麽多小夥伴一起玩耍了。或許秋遊不在乎吃什麽喝什麽，而是在於開心和放鬆。這或許是秋遊的目的，也是楊詠想給學生的驚喜。
“好了，大家安靜。我們邊走邊說，今天我們的這堂實踐課算是已經結束了。大家都感受如何？”
“老師，我們今天玩的很盡興，也玩的很放鬆。”
“還有沒有別的感受，其他同學怎麽看這次秋遊？”
“這次秋遊風景獨特，讓人如癡如醉。猶如身處人間仙境，讓人留戀不舍離開。”
“笑笑說的不錯，我也有這種感覺。尤其是那段抓魚的過程，既放鬆又開心。讓我和小雪增長了捕魚的技巧和知識，也讓我們更能理解和體會勞作的不易。就如那首古詩所寫：“鋤禾日當午當，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
“小雪說的精辟，且細致入微。既能讓人回想自己這次秋遊的場景，又能讓大家記憶猶新。”
楊詠有點欣賞小雪，似乎這個孩子不僅有文采，又能讓人受到啟發和警示。這樣的人很適合從事教育行業，畢竟教學生最重要不僅僅是傳授知識，還要教會學生做人的道理。這點，可比照本宣科更有意義。
小雪說完之後，大家似乎都安靜下來。因為小雪說的太好了，導致讓大家都不知道該怎麽說了。
“還有沒有別的感受，你們誰來說說？”
大家彼此對視，可誰也不知道該怎麽說。雖然這堂課沒有在教室裏，但是對於老師的提問。大家還是有心裏陰影，總覺得老師想要的是正確答案。故而誰也不敢粗心大意，更不敢敷衍了事。若心中沒答案，倒不如安靜呆著。畢竟沒有點名，更沒有到非要作答的地步。
楊詠看著大家的樣子，就知道已經沒有別的感受和想法了。雖然他從事教育行業不過短短幾天，但畢竟作為過來人的楊詠很清楚他們懼怕什麽。這種懼怕應該已經刻在他們骨子裏，一時半會是難以根治的。
“好了，我也不問大家了。課既然上完了，那接下來你們應該知道會有什麽。我的要求很簡單：以秋遊為題寫一篇文章，可以是詩詞，也可以是作文字數不限。注意重點來了，下周一交給我。這就是你們這周的語文作業，時間給的很充足。你們每個人都要交，到時候我會評選出三個寫的最好的同學，來獎勵他們。所以，你們要認真對待。清楚了嗎？”
“嗯，清楚了。”
同學們真是已經很累很餓了，似乎沒有多餘的力氣再去說話了。他們來到分叉口，這裏可以將學生分為兩三波。家在學校周圍的和家在學校前麵的，可以一起走。而其他幾個村的，可以從這裏走另一條近路。第三波人就是和蕭宇軒一個村的，那就隻能自己走了。因為蕭宇軒這個村緊挨著國道，所以他們幾個隻要沿著國道走就能順利到家。
可楊詠總覺得不太安全，故而讓第二波人先行回家。至於蕭宇軒他們幾個嘛，還是跟隨大部隊先回到學校周圍再說吧！畢竟，小孩走國道不太安全……
本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)