東拉西扯的說了半天，已經過去快十五分鍾了。
有人看了看手表上的時間，終於說起了正題：“梁小譯小朋友，你的演奏技術很成熟，彈奏曲目也很完整，但是我很好奇，如果你是評委的話，你會如何評價自己？你認為你剛才的彈奏，有缺點嗎？”
這個問題算是一個延伸問題，國外注重素質教育，想在國外拿獎，就得模擬國外評委的出題方向，這也是為什麽他們評委團，會特地將kala女士邀請回國的原因。
kala女士專業技術或許不夠過硬，畢竟她不是知名音樂家，但憑借其在Y國音樂協會，擔任統籌顧問多年的經驗，她的眼光，一定是毋庸置疑的，他們手裏現在拿的這些問題，有很大一部分，就是kala女士參考國外的出題模式，特地擬定的。
梁小譯沒想到比賽完還得自己評價自己，這個怎麽好說？
他有些苦惱，猶豫了半天，也張不開嘴。
“就是你對自己，是滿意，還是不滿意？”有位男評委提示道。說完他低頭看了眼手裏的答案紙，每個提問，實際上都有對應的答案。
你對自己滿不滿意，答案肯定是不滿意，因為這樣才能體現出你的謙虛。
謙虛和努力，會加重評委對你的好感，在評分時，他們下手就會鬆動點。
這個問題並不難，一般學校老師教導小朋友，也都是讓他們謙虛禮讓一點，國內的教育模式就是這樣，別管你心裏是不是真的這麽想，好聽的話先擺出來，賺個印象分肯定沒錯。
男評委覺得這個梁小譯小朋友這麽聰明，應該會回答正確，畢竟這可是道送分題。
結果下一秒，他就聽到小男孩遲疑的開口，語氣裏透著一股莫名的理所當然：“報告老師，我對自己的表現，當然是絕對滿意的啊。”
男評委：“？”
“因為不滿意的東西，我為什麽要展現出來？”
男評委：“？？”
“如果我展現的是我不滿意的作品，那豈不是說明，我一開始就看不起這場比賽，來之前都沒有充裕的準備過？
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