楊晉到聖芙蕾雅的第三天就開學了。
作為聖芙蕾雅唯一的男學員，楊晉自然很受關注。每天都會有人專門來看他，給楊晉的感覺就好像動物園看黑白團子一樣。
雖然都是聖芙蕾雅第一批學員，但還是按年齡大致分了級的，楊晉自然是最低的年級，不過德麗莎考慮到楊晉的特殊性，讓楊晉實戰課跟著姬子，這倒是比較符合楊晉的期望。
B級訓練場，楊晉坐在場地中央，手中的崩壞能不斷變換形態。
火焰、寒冰、雷電。
梅博士說他的崩壞能很特殊。
一般擁有崩壞能的人會和崩壞能產生特殊的合成效果，崩壞能會在性質和屬性上有一定傾向，比如冰，火，灼燒，鋒利等特性。
楊晉的崩壞能則體現在可塑性上，換個說法，楊晉的崩壞能很聽話，會根據他的意願改變。
所以梅博士讓楊晉自己去開發崩壞能的應用方法。
楊晉手中的崩壞能匯聚成了一個蘋果，這個蘋果並不能吃，它本質上還是崩壞能，從物質層麵上看，它更像是一個仿真的木雕。
“這是你的能力嗎？”
楊晉看向來人，戴著黑框眼鏡的大叔，如今在聖芙蕾雅任職曆史老師的瓦爾特·楊。
到了聖芙蕾雅一個多月，這是楊晉和瓦爾特·楊第一次在教室之外的地方交流。
“是的，楊老師。”楊晉將手中的蘋果掰開，一部分崩壞能消散，掰開的截麵看起來和正常的蘋果沒什麽兩樣，但是崩壞能的凝聚程度說明它並不正常，“我在想崩壞能能不能轉化成實物，就是讓它變成正常的蘋果。”
瓦爾特·楊推了推眼鏡，他對這個孩子很感興趣。
……
楊晉閉眼坐在沙發上，手中崩壞能不斷變換，他在想瓦爾特·楊告訴他的關於崩壞能和權能的關係。
崩壞能的本質是一種能量，能夠影響到物質和精神的能量，所謂權能可以理解為對這種能量的利用技巧和利用程度上。
就好像女武神可以用崩壞能放出火焰刀刃，而律者可以讓物體直接燃燒，其中區別本質是對崩壞能的利用。
人類大多是讓崩壞能更凝練，能在物理上造成更大的破壞，律者能用崩壞能控製分子級的物質運動，
按照瓦爾特·楊的理論，如果一個人類能夠將崩壞能運用到分子級，並且能夠運用足夠的崩壞能，那就可以有比肩律者的能力和實力。
瓦爾特·楊接近時，楊晉能感覺到自身崩壞能在轉變運轉方式，特別是在瓦爾特·楊做了示範以後，楊晉開始有意識地模仿瓦爾特·楊構造物體的過程，那種改變就加快了。
不過隻有在瓦爾特·楊身邊才有這種效果，楊晉猜測和理律核心有關。
想起瓦爾特·楊做了個示範，用崩壞能創造了一個真實的木棍，然
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>