特別是有關航海學、機械學、天文地理以及化學、醫學方麵有建樹的學者，更是歡迎他們前來中國進行繼續研究，於孝天特意在他私人的小金庫之中，撥出大筆資金，交給教育部方麵，專司提供給這些願意到中國來繼續進行研究的學者使用。
當然隻設立兩座國子監是根本不夠的，於孝天所推行的治國理念和前朝曆代都不相同，現如今他隨著社會的發展，會強力推動各種社會分工的細化，隨著社會分工的細化，對於行政管理者的需求數量也會顯著提高，今後各行各業都需要大量的專業人才。
這就需要教育先行，培養出更多的讀書人，而不是像以前那樣，隻有社會上少數人才能讀書，而是逐步要普及教育，提高全民素質，讓越來越多的人能學到新的東西，直至最終做到全民教育普及。
而且以後像工商業方麵的發展，對於技術工人的數量會需求越來越多，全都是文盲肯定會製約發展，他想要工業發展進程加速，就要讓更多的工人在生產之中，對於生產技術知其然而且還要知其所以然，不能全都依靠他一個人開金手指，把後世技術移植過來，一旦有朝一日他駕鶴西去，那麽很可能會造成工業機械技術的停滯。
所以他需要更多的人進入到研究領域之中，去琢磨去探索，去研究各種學科的知識，掌握其中的精髓，然後學會創造，這樣才能使得中華民族始終站在世界科技領域的最前沿，才能始終控製著世界的脈搏，成為世界霸主。
一旦要是不重視教育的話，那麽別看現在他幹的熱火朝天，但是鐵定會造成科技發展缺乏後勁，所以現在他對教育方麵的投入，可以說是在幹百年樹人的事情，在他有生之年，培養出越來越多的科技人才，就算有朝一日他駕鶴西去，那麽這些人就是他留給這個民族的最大的遺產。
所以他絕不會滿足於僅僅改造兩座國子監，建立兩座新式的大學就滿足了，故此在教育方麵，他開始在各省推行新的教育方式，以國家投入，在各省條件較好的府一級地方，先行建立起一座義學，就是由國家地方一起投入，招收寒門子弟入學，當然也不回避那些貴族的弟子，隻要入學考試通過，都給予錄取。
課程方麵，也先以國學和數學為主，期間穿插傳授一些自然科學方麵的知識，自然科學之中也涵蓋了基礎的地理、天文、醫學、農學、水利、物理等方麵的入門知識，學製三到五年，招收六歲以上到十歲之間的孩童入學。
這樣的義學其實就是後世小學的前身，傳授的也都是淺顯一些的知識，文理並重，同樣也不會全麵推翻中國古代的文化教育，畢竟中國數千年燦爛文化，積累下來了太多精華，這些東西於孝天並不抵觸，也絕不想在他這一世，把中華燦爛文化給摧毀，畢竟中國很多人文理念，還是相當不錯的。
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