這段時間，蕭銳跟隨陛下身邊學習，雖然每日看奏章的時間較多，但看著看著，再加上陛下的教導，也讓蕭銳學到了很多東西。
去宣州請張良時，張良介紹了各國製度上的優劣，大夏國采用內製度，自然也是有利有弊。有利的方麵是保證了權力掌握在陛下手中，但弊端是一旦內勢力過大時，該如何牽製。
內必須擁有靈活的行事權利，才能替皇帝分憂解難，而如果內隻是票擬的功能，那所有政務還是集中於皇帝，還不累死了。所以需要牽製內的權力，而不是壓製。
縱觀前世，皇帝都喜歡用宦官牽製，所以有司禮監批紅，但如果兩個機構同流合汙，一同欺騙皇帝呢？
明朝又不是沒出過這種事！
除此之外，文官集團和武將勳貴之間的矛盾也日益加深，如何協調兩方勢力，不出現明末那種狀況，也是一個比較頭痛的問題。
其次…就是百姓。
雖然聖人“民為貴，社稷次之，君為輕”，但真相真是如此呢？任何時代都有階級，永遠做不到平等。有階級的人聚攏在一起，便成了世家門閥鄉黨。
現在大夏國采用科舉製度選拔官員，但是縱觀每屆上榜的考生，又有多少寒門？陛下不想重文輕武，蕭銳也不建議如此，因為前世宋朝便是一個鮮明的例子。
想要打破階段，打破世家門閥，最快的途徑就是改革選拔官員的方式，當官員不再是門閥、世家的專屬時，情況會得到很好地改觀。
科舉製度無法廢除，但科舉的科目卻應該改變，不該隻局限於四書五經的儒家學，既然是為朝廷選拔官員棟梁，考試的內容就該更加全麵。
其次，現在隨著竹紙和活泥字印刷術的推廣，現如今京畿之地的白紙價格下降到原本的三分之一，相應的書籍的價格也下降。
百姓能買得起書，但很多百姓不會去買，因為不認識字。
想到這裏，蕭銳再次提，寫下幾個字
“學齡教育”
“免費書院”
“國家補貼”
蕭銳前世生活的時代，是個偉大的時代，它也許還有很多問題有待於解決，卻是真心為了下百姓。
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