獲勝，可在職場中卻平淡如水。有些人在考場中一敗塗地，可在職場中卻平步青雲。有些人在人生的上半場過得有滋有味，可下半場卻過得失魂落魄。”
頓了頓，王文才繼續說了起來。
“有些人在人生的上半場過得昏天黑地，可在人生的下半場卻是大器晚成。”
“決定你一生的，是人生中的每一個時刻，這些時刻連接起來，才能夠真正的決定你的一生，笑到最後，才是人生的大贏家。”
“人生的道路上，沒有人會時時刻刻關注你高考的成績，倘若有，那麽，也隻是一時半會的事。”
“高考後，你要關注的，並不是你的分數，真正需要你關注的，是如何在人生真正開始的時候，去正確的踏出人生第一步。”
說到這，口若懸河的王文才停了下來。
其實他還是想要繼續說的，他想告訴考生們，在社會中學曆不是萬能，高考並不是是命運的主宰。
他想告訴考生們，高考隻是人生成長過程中的一個儀式感。
它以考卷的形式，讓你在十年寒窗苦讀的教條式教育中劃上句號，去開啟新的篇章。
高考是為終結十幾年義務教育和基礎教育的句號。十幾年裏學的是基礎運算能力，語言能力，素質能力。
高考是少年拚搏的人生目標，是人生在同一起點區別你素質身份的不同標杆。
而高考分數，隻是決定著接下來三年或四年的時間裏，你要去什麽地方生活。當然了高考分數的作用也僅限於此。
對於三四年之後，你將去什麽地方，將走到怎樣的位置，將麵對怎樣的成功與失敗，這些，並不是高考分數可以決定的。
他想告訴考生們，社會中有無數的高考成績不好的人通過了自己的努力成為社會中的精英。
他也想告訴考生們，現實中也有很多的本科，碩士甚至博士，步入社會之後並沒有去從事什麽高精尖的工作
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