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9月2號，天氣晴，藍星。
我叫林硯，是一名穿越者。
我還有一個係統，可以搞文娛。
作為一名合格的穿越者，係統小六安排了一個替身照顧我遠在地球的親生父母。
與此同時，我的記憶裏也出現了具象的親情體驗，不用多想，肯定是小六動手了。親生父母的感情和藍星的父母的感情重疊，長得也一樣。
但是我有點害怕，也有點恐懼，這到底是不是真實的世界。
我不明白我為什麽會來到這裏，來這裏又是為了做什麽。
黑塞說過：我常顛撲於途，尋廟燒香，我一無所獲。苦樂皆同過場，我曾懵然於流浪的歸宿和意義，千百次，我跌倒。又把餘勇鼓起。
————
“叮，小六檢測到宿主陷入迷茫，創作靈感隨時會爆發，臨時獲得大師級作曲作曲演唱能力，時限36h。”
林硯聽到小六的提示聲，放下了寫日記的筆，回到了床上，他意識到必須要和自己對話了。
癱倒在自己的3mx3m的定製大床，望著自己如星空般的天花板發呆。
“我是誰，我在哪，我要幹什麽。”
眼前的星星越來越暗淡，林硯側過身蜷縮著雙腿擁抱著自己。
“呼……呼……”
呼嚕聲震耳欲聾。
林硯安詳地睡著了。
————
葉珍直到聽到了房內的呼嚕聲，才放下心來，回到了自己的房間。
林耀坐在床上看著公司的季度財報。
葉珍抱怨道：“孩子他爸，咱是不是對硯子的關心不夠啊，他今天很反常啊，一回來就把自己鎖在屋子裏。”
林耀看了看葉珍，放下了手中的報告，輕輕攬過葉珍的腰肢入懷。
“你呀，就別擔心了。一代人有一代人的煩惱，這些都要他們自己去經曆的才會懂。”
林耀抱著葉珍，眼神像是在追憶過去，繼續說道。
“教育具有長期性和滯後性，就像是一個閉環，比如說多年後你有一個瞬間突然意識到了什麽，那就是餘華說的『子彈命中的瞬間』，到了那個時候才是教育的完成。
就像我們談態愛時才讀懂《氓》，升學時才讀懂《範進中舉》，找工作時才讀懂《孔乙已》，而談婚論嫁時才讀懂《孔雀東南飛》，這就是教育的即時性和延時性。
教育提前為你灌輸思想，但是要在你擁有閱曆那一刻茅塞頓開，這就意味著之前的文章與老師，才真正意義上的完成了他們的任務。
就拿那臭小子來說吧，我們進行了這麽多年的教育，他自己什麽都沒經曆過，陷入迷
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