br> “讀取”測試
日期： ██/██/20██
實驗對象： 2級研究員B█████
項目 分數 項目 分數 項目 分數 項目 分數
-情感/ 思維 -20% -保守/ 進攻 -40% -服從/ 自由 60% -內斂/ 外向 -30%
項目 分數 項目 分數 項目 分數 項目 分數
-邪惡/ 善良 10% -感覺/ 直覺 -30% -判斷/ 知覺 70% -框架/ 細節 30%
“寫入”測試
日期： ██/██/20██
實驗對象： D-6213
寫入數據： G████博士的性格數據
實驗結果： 對象性格出現極大轉變，表現出了好學、溫和、內斂、樂於合作等跡象，與性格來源類似。向對象教授了基礎研究方法後，對象被允許對數個中學物理課題展開研究（並適當給予了相應的資源）。對象表現良好，其作品有較高的完成度和創意，表現出對細節和新意的偏好。
“寫入”測試
日期： ██/██/20██
實驗對象： D-42203
寫入數據： 將數據5（-保守/ 進攻）從-30%增加到了100%。
實驗結果： 對象佩戴了錄音設備以跟蹤其行為，隨後返回其宿舍。在接下來的一天內，對象與同宿舍D級人員發生了數起爭執，在其每一次爭鬥都處於劣勢的情況下，依然不斷地試圖動手。18:32分，對象遭到同宿舍D級人員的圍毆，安保人員不得不到場以確保實驗對象的健康。對象趁安保人員不注意時掙脫，企圖突破收容，對象被當場處決。
“下次不把數據改那麽高試試……？”——高級研究員███博士
“寫入”測試
日期： ██/██/20██
實驗對象： D-1318
寫入數據： 將數據10（未知）從-70%增加到了70%
實驗結果： 實驗對象性格大體上不變，但開始表現出對周圍人的不信任，包括有意躲避目光、說話遮遮掩掩、藏匿物品等。當問及為何如此時，對象起初拒絕回答，在得到命令後，稱自己“處在不安全的環境下，應當自我保護”。
“寫入”測試
日期： ██/██/20██
實驗對象： D-44570
寫入數據： 將數據10（未知）
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