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當時的老村長是常文的族叔，聽了常文的話，非常不解：“常文啊，你已經在市裏實習了，聽說還能在郵電局上班，為什麽要回來當老師呀？再說了，還隻能是代課老師。”
“叔，市裏那邊我已經說清楚了，不會再去了。”常文意誌很堅定，“我想著回來教書也不是一天的想法了，我要繼承我父親的事業。”
老村長勸了很久，見常文意誌很堅定，最後答應了他。常文從開始代課，到民辦教師，又到現在的正式教師。常文的媳婦就是常文教過的學生，後來從外麵回來嫁給了曾經的老師。
對於為什麽堅決要回來當老師，常文的回答對楚天齊也有一些震動。常文說當初父親想讓他報考師範專業，但他不想當教師，才報考了中專。後來爺倆關係一直有些僵，常文也在反思自己是否做錯了。
在父親去世後，常文在父親的筆記本裏發現了一遍日記。父親記錄了一件事情，他以前是一個孤兒，後來被甘溝村一名老教師收留，改姓常，叫常玉田。常玉田對甘溝有感情，也決心一輩子學幹爹，做一名教師，他也希望自己的兒子常文能繼承這件事情。
常玉田的日記記錄了很多事情，尤其是他的那份感恩之心、為教育奉獻終身的精神，讓常文意識到自己內心的糾結是什麽，常文才毅然回到回鄉投身教育事業。
常文一家對教育的執著，讓楚天齊受到很大的振動。他捫心自問：我離開教師隊伍是對是錯。對自己從政時狹隘的初衷，產生了動搖。
“楚助理，吉時就到了，快來一起上房梁。”常海進屋就說。
“好”，楚天齊爽快的應道。
楚天齊、常文、常海一齊到了院內，院內上梁儀式已經準備妥當。
兩名工匠手中抬著一根光溜的木頭，木頭上麵係著塊紅布。三名小夥站在搭著的二層架上，一人手中拿著兩掛鞭炮。
楚天齊按著常海的安排，和常文一起上了搭好的二層架上。十一點六分六秒，上梁儀式開始。就見常海大聲的喊道：“上梁嘍”，三名小夥點著了手中的鞭炮，下麵的兩名工匠把手中的木頭遞給了楚天齊和常文，楚、常二人把係著紅布的木頭放在房上指定的
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