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經過薑教授給大家做的簡單介紹後，眾人對於接下來的學習充滿了信心，對參加課題組的實踐充滿了期望。
眾學員在課題組的實踐活動開始了，果然如薑教授所講的那樣，學員們所接觸到的知識都是經過課題組高度概括、匯總而得，信息量非常大。饒是楚天齊、楊崇舉、陸勇等直接在基層一線從事農業、農村、農民工作的人，還必須認真去聽、去記，否則都容易遺漏知識點。像是肖婉婷、嶽佳妮這樣，接觸農業工作較少的人，學習起來就非常吃力了。但大家都很珍惜這短暫的大學生活，都在非常努力的學習著這些異常寶貴的知識。
針對學員中，相關基礎知識參差不齊的情況，薑教授適時調整了教授方式。對那些平時接觸農業工作較少的學員，專門減少了知識量的傳授，他們這才勉強跟的上。
在參加課題組的學習、研討過程中，大家並不隻是接觸幹巴巴的數字、枯燥的案例。同時還會觀摩一些視頻專題片，參觀課題組試驗基地，參加課題組一些問題的討論。因此眾人的時間被安排的滿滿當當，白天參加課題組組織的學習，晚上的時候，大家就要消化這些知識點。
本來以為到課題組後，可以和恩師薑教授多一些接觸，誰知除了見麵多幾次外，沒有一點富餘的接觸時間。白天的時間，薑教授要忙的多，既要組織整個課題組的正常運行，還要應對組裏的一些問題，更要為一些學員解疑答惑。
開始的時候，眾學員還不敢總是向薑教授請教。經過兩天的接觸，大家發現這位大專家並不像想象的那樣高高在上，而是非常和藹可親，於是紛紛向其討教。
這天，肖婉婷向薑教授請教：“薑教授，我們學習的知識量非常大，有些更是一時難以理解。如果有不明白的地方，可以隨時向您請教嗎？”
薑教授肯定的說道：“當然可以。如果你們覺得內容太多的話，還可以適當給你們再減少一些。”
“薑教授，千萬不要減少。”肖婉婷急忙說道，“能聽到您和各位專家的講授，做您幾位教授的學生，那是千載難逢的機會，您幾位傳授的知識更是千金難買。我可不願意到手的‘黃金’再讓出去。我們不嫌內容多，隻是在課
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