教室中間一排，有個架著眼鏡框的男孩子舉起了手，
“你說，有什麽問題？”夏挽沅不顯絲毫慌亂，
“我聽說夏教授的成名之作是一幅《鬆間漁牧圖》，”
這學生說著，夏挽沅便在講台的大屏幕上放映出了她那張畫，
“對，就是這一幅，文學藝術本身就是不分家的，既然夏教授是我們文學專業的老師，那我想問問，您在畫這幅畫的時候，有給這幅畫賦予哪些文學深意嗎？還是這就是您隨手一畫？”
這問題太大太空，其實很難回答，大家看了下問問題的男生，是文學係著名的才子舒謹，飽讀詩書，
夏挽沅要是隨便找個文學典故來支撐自己的畫意，想必是敷衍不了他的。
夏挽沅看了舒謹一眼，其實非要認真論起來的話，她還真沒想過這麽多，當時就是隨手一畫。
但是舒謹問出這個問題，顯然要的不是這個答案，
夏挽沅看了下本來已經準備好的課件，直接把電腦合上，
“你先坐下吧，其他同學也對我的這幅畫很感興趣嗎？”夏挽沅立在台上，帶著一如既往的從容。
聽到大家肯定的回答，夏挽沅展顏一笑，“那好，今天我們就不上本來通知的課程了，就以我這幅畫為引，談談華國山水畫中蘊藏的文學含義吧。”
夏挽沅因興而起，隨手指了一下畫上的漁船，“漁船在華國的古代作品中，向來承載了無數文人的情緒，”
夏挽沅拿了支粉筆，將投影儀關掉，露出黑板，
“比如，江楓漁火對愁眠，”夏挽沅說著話，手上便極快的在黑板上勾勒出一幅月夜裏，一隻漁船孤獨的停靠在岸邊的畫，落寞孤冷的情緒直接展現在了學生的麵前，
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪，畫船聽雨眠..........”
夏挽沅一邊念了幾首，一邊簡單講解了一下這些詩背後蘊藏的一些風韻雅事，
大家聽的津津有味，都沒人注意到黑板上已經七八幅畫了，
“就從這八幅古詩入手，我們談一談文中入畫，畫中入文的手法。”
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