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敲鍾後，一日的課程開始了。
南山書院並不是個死讀書的地方，尤其在少年階段，沒確定人生目標前，課程的分配是十分合理與均勻的：上午文課，下午武課與才藝課，文課所占比重最大，但它要學習的內容也最多。
孫夫子作為長夫子，負責所有文課，其中除六書與九數外，也有一些四書五經的教學，今日恰巧就是《詩經》。
以往上《詩經》課，孫夫子最喜歡的學生是景雲，其次是藺小公子，這兩個學生的年紀在班上算小的，尤其景雲，今年才剛滿六歲，這麽小的孩子能全神貫注地聽下來，並且能夠全部聽懂，孫夫子都覺得自己簡直不要教得太好，不過，自打素心宗的兩位弟子來了之後，他又覺得自己最喜歡的名單上可以再添上兩個人了。
“本堂課學習的內容是《樛木》，‘南有樛木，葛藟累之。樂隻君子，福履綏之。南有樛木，葛藟荒之。樂隻君子，福履將之。南有樛木，葛藟縈之。樂隻君子，福履成之。’有沒有誰知道這部詩文說的是什麽意思？”
孫夫子通常問這麽深奧的問題，目光都會看向藺小公子與景雲，然而今日他話音一落，還沒來得及朝二人看去，麵前便站起來一個小小的人兒：“我知道，夫子。”
孫夫子定睛一看，居然是新來的素心宗弟子，素心宗以武聞名，孫夫子可不認為它的文能優秀到哪兒去，孫夫子抱著十分寬容的態度，讓李芳菲把詩文翻譯了，結果竟與詩意分毫不差！不僅如此，還加上了自己的觀點：“……這首詩文說的沒錯，不過我認為做君子也不能隻為別人著想，有時候也要適當地先悅己，再悅人，不可隨意地委曲求全。”
這觀念有點兒離經叛道，但勝在新穎，是大實話，孫夫子滿意地點了點頭，一個姑娘家能有如此見識，可喜可賀，可喜可賀啊！
之後的課堂上，李洛也表現了與師姐同樣優異的才華，不論孫夫子問什麽，他都能對答如流，兩個新來的學生將原本屬於景雲與藺小公子的風頭搶得死死的。
藺小公子的臉色變得有些難看，輸給一個姬景雲已經夠憋悶了，怎麽來了兩個新生也比他厲害啊？
景雲的神色十分鎮定，認真地聽著課，時不時給妹妹擦下嘴角。
李芳菲與李洛的出色可不僅僅表現在詩文上，他們的算術也讓諸位同窗刮目相看。
“七七數時餘兩個，五個一數恰無零，九數之間剩四盞，紅燈幾盞放光明？”孫夫子出了題。
這是秦九韶的“韓信點兵”，也是一道十分難解的算術題，大致意思是有一條由許多五彩燈組成的燈橋，七個七個去數時，剩下兩盞；五個五個去數，正好數完；而九個九個去數時，還剩四盞，現在要問：這條燈橋上一共有燈幾盞？
班上還是有不少人聽懂了題意的，當即在紙上畫了起來，然而不等他們畫出個所以然，李芳菲與李洛已異口同聲地說出了答案：“三百一十盞。”
所有人俱是一怔。
孫夫子問道：“你們是怎麽算出來的？”
這意思，儼然是二人算對了。
李芳菲施施然地笑道：“回夫子的話，是大衍求一術。”
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