我翻看學籍檔案，在郭君傑所在的三班學生裏，學號為十一的那一頁全是空白。
“檔案管理員粗心在學籍檔案中夾入了一張白紙？還是說印刷錯誤？”我將那一頁抽出，上麵的所有信息都被抹除。
把這一頁紙裝入口袋，慢慢的我有了更多發現。
每年三好學生的名額其他班級都是五個，隻有郭君傑所在的三班一直都是四個。
“為什麽會少一個名額？難道這玩意也看臉？”仔細閱讀每一張學籍信息，上麵會羅列出學生在這一學年擔任過的職務，比如說課代表、衛生委員之類。
我將所有信息單看完，結果發現三班裏沒有任何一個學生當過數學這門課的課代表。
我還發現了一個奇怪的地方，這所日式私立高中裏有很多學生自發成立的社團，比如音樂社、美術社，所有社團的活動資料都可以在檔案室裏找到。
其中有一個叫做偵探社的社團，我因為職業原因多看了兩眼，沒想到有了意外收獲。
這個社團在社長那一欄竟然是空白，所有的活動出席記錄中也都沒有社長的名字。
我看著一地的資料，腦海中一個虛擬的形象變得豐滿起來。
這個失蹤的高中生平日裏應該特別低調，性格沉穩成熟，這一點從郭君傑談及他時的語氣和態度就能夠看出，在全班同學都把欺負郭君傑當做一種日常的時候，那個人並沒有對郭君傑做過什麽過分的事情。
而且他的學習成績非常優秀，每年都會被評為三好學生，在所有功課之中，他最擅長的是數學。
他還成立了偵探社，自己出任社長一職，這說明他對刑偵破案很感興趣。
我摸著下巴，取出隨身攜帶的紙筆將這些特征全部記錄下來。
“年齡十七到十九，性別未知，身高體重未知，邏輯思維強大，性格沉穩冷靜，具有一
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