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了就不管你，你輸了就聽我講課。”
青春期愛打遊戲的孩子，都有一種迷一樣的自信，打遊戲很厲害。
何倩看了她一眼，大概以為讀書好的人，打遊戲都很差。
她瞧不起道：“你會？”
溫夏：“……”
這都是她玩剩下的。
“會一點。”
何倩：“好。”
1V1三分鍾就結束了，溫夏贏，看見何倩的不可思議又很氣憤的樣子，她忍不住笑了一聲，很快又憋了回去。
“上課吧。”
何倩不情不願的放下了手機，起身坐在了書桌邊，溫夏問道：“布置的作業寫了嗎？
“做了。”何倩把練習冊甩給了她。
溫夏：“……”
溫老師，別生氣，要心情氣和教導學生。
她自我安慰了幾句後，開始檢查何倩的作業，正確率還是挺高，其實這學生挺聰明的，就是心思沒放在學習上。
她指著其中一道題：“way...life中間的介詞是of，這是固定的短語，意思是生活方式，這種丟分最可惜。”
“明天我把高中最常用的固定短語統計出來，你每天早上的時候可以背一背。”
見她撅著嘴不情不願的“嗯”了一聲，溫夏想了一下，放下了手裏的練習冊，認真問道：“學習跟打遊戲誰好玩？”
“廢話，當然是遊戲。”
何倩拿起筆把剛才溫夏說得固定短語寫了下來。
溫夏又問道：“好玩能玩一輩子？”
何倩沒有說話。
溫夏指了指書本：“學習能學一輩子，不管你是在學校還是在社會上，都是處於一個不斷學習的狀態。”
“每個階段學習的東西不一樣，像你們這個年齡主要是課本上的知識，像我這樣不僅要學習課本還要學習社會。”
“高中是一個重要的知識分嶺，它有很大一部分決定了你未來學習的環境。”
“不要小瞧了學習環境，它會把人與人之間的差距越大。”
“如果我沒有上大學，現在就不可能坐著舒舒服服跟你講課，有可能現在在外麵吹冷風工作。”
“你也一樣，每個人都一樣，努力和回報是成正比的，不存在僥幸。”
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