第371章

其實確定輔導範圍。

分工合作，每個人負責一個自己最擅長的模塊。

最後便是輔導形式。

根據空間書房裏的輔導書，顧清明提議做成“講解題型、根據題型解題思路、題海戰術”這樣，得到一致認可。

這些顧清明其實早就做過，他給小禾和雲鬆做的筆記便是這般的，隻是粗糙了些。

李源將這些記下，從頭到尾瀏覽一遍，確認沒啥落下的。

“如此，咱們就分頭行動吧，就算不成功，也能給咱們家裏孩子用。”

三人以茶代酒喝了一個，笑道：“那就為了咱們以及家裏的孩子們努力吧。”

次日起，三人就依著章程有條不紊的忙碌起來。

他們在翰林院有天然的優勢，能尋到以往年份的童生試卷子，各個地方的都有。

顧清明參照雲竹高中買的“三年高考五年模擬”，將江泰府和京城的童生試卷子整合起來，弄了個古代版的“五三”。

李源和寧安義覺得好，學著他一起弄。

他們三個時常湊在一處寫寫畫畫的，難免引人注目。

旁人一打聽，知是在自發修書，還是給童生的書，便沒了興趣。

無他，太低端了，實在瞧不上眼。

這正合了顧清明三人的考量。

倒是典籍仔細問了，知道他們想為廣大貧寒學子盡一份力，頗受觸動。

“我與你們一樣是貧家子出身，你們出頭後能有這個想法，很不錯，若有什麽短缺的，盡管來尋我。”

不止如此，回頭他還跟侍講學士提了一嘴。

侍講學士便將顧清明三個叫來問了問，“聽說你們在寫書？”

顧清明作為三人裏官階最高的，也是此次活動的發起者，出列回答。

“也不算寫書，隻是翻到從前的筆記，便想著將我們的學習方法和經驗分享出來，希望能幫助到別的學子。”

他將以前做的一些筆記呈上，侍講學士略翻看兩頁，看得出來基礎紮實，很有一套學習方法。

侍講學士微微頷首，“有這個心很難得，以你們的水準不成問題。”

童生試，也不紮眼，挺聰明。

不過到底不是什麽大事，侍講學士滿足了自己的好奇心，稍微誇讚兩句，問了三人名字便叫他們走了。

回去後，李源興奮，“之前汲汲一無所得，沒曾想因為這個在上官麵前留了名。”

寧安義充滿幹勁，“還有半個時辰才下班，咱們趕緊繼續吧！”

他們可是在上官那掛了名呢！

到時候書編纂好，往上邊一遞，萬一能有什麽造化也說不定。

被侍講學士隨口激勵到的三人幹勁十足，不僅占用上班時間，還將之帶回家做。

在家顧清明一個人忙不過來的時候，便叫雲竹幫忙找找資料或是整理整理。

正好雲竹整天在家悶著也無聊，欣然同意，有了她的幫助，顧清明的效率也顯著提高。

接連好幾天，每每吃過晚飯，兩人就在書房裏相互配合，寧李兩家也是如此。

雲竹好喜歡這種一起做同一件的事的感覺，翻著資料，她腦子裏突然冒出一句。

“難不成這就是所謂的紅袖添香？”

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