回到軍營，天色已暮，白日熱火朝天的大營已經安靜下來。
按照彭祖山的練兵計劃，吃過飯之後，軍營會安排一個時辰教將士們讀書識字，當然，這其中自然會穿插思想教育。軍營中識字的人不多，能滿足授課要求的人更是寥寥無幾，為此李從璟前些時日專門登門淇門四大族，聘請教書先生。這其中的照明費、教師費、獎金，自然又是一大筆支出。
說“百年大計，教育為本”這樣的話或許有些空洞，但來自後世的李從璟，擁有這個時代的絕大部分人，所不能比擬的曆史觀和教育觀。他知道這世上太多問題，追根揭底是教育做好或者沒做好的問題，在軍中，教育更是一把利器。
教育，自然不僅僅是讀書識字那麽簡單，最根本的，它是要教一個人怎樣做人。李從璟要以教育來引導將士，樹立百戰軍的道德觀、價值觀，乃至樹立軍魂！
李從璟或許不能讓三千百戰軍都接受教育，但他至少要軍官們都有機會。以軍官去影響士卒，上行下效，百戰軍的風氣才會朝李從璟期望的方向發展。這樣的軍隊，戰力會飆升，凝聚力和忠誠度會極大提高，這是二十世紀天朝大革命時代早已證明的東西。
這就是李從璟不惜下血本去做這件事的原因。
到今日，已有部分隊正以上軍官開始這些課程。
在這樣的時代，讀書識字被認為是一件十分高大上且光榮的事，是以彭祖山根本不需如何動員，將士們的學習熱情就很高漲。
“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名於後世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始於事親，中於事君，終於立身……”
輕輕掀開一頂帳篷的門簾，帳篷裏先生正在教授《孝經》，李從璟看到內裏眾軍官的學習態度，臉上逐漸蕩漾開一圈圈欣慰而蘊含希望的笑容。
他知道，屬於他李從璟的明天，正在一步步向他走來。
………………
“二爺，咱們這樣做真的合適嗎？要是被都指揮使知道，咱們明日就得在全軍麵前丟人了！”
“去你奶奶的，有什麽不合適！二爺說沒問題，那就沒問題，跟著二爺的腳步走，就是你的大道，就是你的軍法，明白了嗎？！”
“是，二爺！”
“你看皮大成那德行，再不給他開開葷，他非得全身潰爛而亡不可！好了，別廢話了，跟緊二爺，趕緊走！”
淇門軍營中，三道黑影鬼鬼祟祟從帳篷裏摸出來，貓著身子在營地裏穿梭，火盆中的火焰將他們的背影拉得很長，他們躲避著巡邏的軍士，漸漸靠近了軍營邊的柵欄。
因為這座軍營隻是臨時使用，是以軍營圍牆用木欄代替。這三道人影觀察了半天，確定無人之後，像猴子一樣先後攀上柵欄，跳出了軍營。
一直跑出去近百丈，確信自己的身影已經隱沒在黑暗中，這三個人才齊齊鬆了口氣。
“二爺，到了縣城，你知道窯子在什麽地方？”有人問道，聲音急促，呼吸粗重，顯得急不可耐。
“二爺
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