二在教材，三在學生。”李從璟又道，“不比尋常教書先生，演武院教授必須是軍中宿將，且具備教授學生之能；演武院初建，之前未有章法可尋，自然也無教材，如何編修教材，其難最大；而演武院學生，必須識字，又必須經曆過戰事。此三者，為本帥今日召集爾等欲解之題。”
說到這，李從璟不由得想起莫離。
莫離既然能知曉李從璟建立軍情處的想法，自然也能知曉他建立演武院的構思，這件事若是有莫離幫襯，自然事半功倍。但如今莫離身在渤海國，卻是一時無法回來為他主持此事了，這讓李從璟頓生失了左膀右臂之感。
他心道：“也不知渤海這兩日情況如何了，若是形勢稍緩，諸事已走上正軌，是時候將莫離召回了，幽州之事千頭萬緒，無莫離，我平增千百勞累、壓力。”
接下來幾日，李從璟與眾人就演武院之事展開詳細研究。
最終，李從璟決定在幽州建演武院，先行以軍中宿將客串教授，再擇優定為院中常駐教授，教材先以基礎兵書為主，輔以軍中科目訓練，至於學生，自然是從軍中戰功突出的低級將官中選取。因為是初建，考慮到戰事需要，李從璟暫停第一批學生以一年為期。
此事議定之後，李紹城、蒙三等人紛紛感慨，“淇門建軍時，軍帥便以先生教授我等詩書義理，日夜不綴，使我等識字，今日觀之，幸有軍帥此舉，否則當下演武院當教無教授，學無學生！”
眾人隻當這是李從璟的先見之明，佩服不已。
若是莫離在場，他就會告訴眾人，建立演武院，乃是李從璟素有之願，而之前招募先生在軍中教授將官識字、明理，不過是為此打基礎、做準備罷了！
從穿越到這個時代起，李從璟心中就有一個宏大的夢想，有野望，因為他是一個穿越者，他知曉曆史走向，他更有後世形成的龐大曆史觀、世界觀。然而這些夢想、野望，之前都被求生的緊迫性深深掩埋，如今，十二年過去，李從璟也終於在這個時代打拚出一片天地，有了屬於他自己的實力、天地，那沉寂已久的夢想，到現在，終於可以一步步去實現。
是日夜，李從璟獨領一壺酒，在樓台仰望明
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