首頁 > 大唐：迎娶公主後，我反賊身份曝光 > 章節內容
識的傳授可以培養出大批擁有職業技能的家夥。
大唐雖然還沒有奢侈到把掌握數理化知識的人才當做技術工人看待，但玩技術的人身上該有的特點李二陛下卻是猜清楚了。
當這樣的人才大量充斥在大唐的方方麵麵角角落落，那麽國力的提升絕對是翻天覆地，更為難得的是，這樣的人並不會出現許多統治者最為忌憚的混亂思想……雖然李二陛下多少有些一廂情願，但不得不說，技術工人遠遠比各種學派培養出來的文化人更好管理和掌握。
尤其是在大唐眼下，文化的傳承和話語權，極大一部分掌握在那些存在了千年以上的世家門閥手中。
這些人對皇權的製約乃至於傷害，是時時刻刻都存在的。
如果培養出一批不受這些世家門閥影響的讀書人，乃至於重新構建出一個新的知識體係出來，對於皇權的統治而言，有著無法抵抗的誘惑。
為什麽農學的培訓班能夠一期一期辦下來？為什麽大批軍伍中選出來的好苗子全部都要來這裏接受培訓？為什麽梁老八這個紈絝可以做收大批基層軍官的師徒名分？
因為不管梁老八行事如何囂張，做事如何胡鬧，他從始至終都有一種堅持，那被人戲稱為講武堂的教室上方懸掛的大唐永昌的橫幅，足以說明一切。
實際上梁寶玉原本是打算懸掛陛下的畫像，結果差點挨了板子，後來又說要懸掛陛下萬歲的橫幅，又招來了李二的一頓痛罵，最後李二陛下不得已親自手書大唐永昌的橫幅……
……
“大師公，連接風箏的繩索已經放到盡頭了，咱們是不是該收線了？”
“永興伯真乃大才呀！些許變化竟然能夠讓人飛翔在高空之中……說一句機變無雙，怕是世上沒人不服氣！”
“大師公，繩索到了盡頭……”
“小武飛天之前就已經做好了殉道的準備，你們又何必違逆他的一片苦心呢？割斷繩索，讓小武飛得再高一些！”
本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)