的學院不同，它是集文化、武術、醫學等多種教育為一體的綜合性學院。”
眾人聽她這麽一說，倒是稍稍勾起了幾分興趣。
左右也是在人家手裏頭，逃也逃不出去，不如就聽聽，這女人的葫蘆裏究竟賣得是什麽藥。
而很快，他們就被林夢雅與現代高等教育相結合的教育理念，而吸引了住了。
她講解得很詳細，而且那紙板也是她親自設計的古代版“PPT”。
各種各樣簡潔高效的表格，總結歸納，清晰明了，頓時把這群人都給忽悠住了。
就連那個大儒，也從一開始的氣呼呼，漸漸變成了好奇寶寶。
隻是礙於麵子，不好意思表現得太過明顯而已。
“綜上，四泰學院並非僅僅是培養朝廷所需要的官員，更是致力於每一位莘莘學子的全方麵發展。我知道，各個世家對下一代的教育尤為費心，畢竟，源源不斷的新鮮血液，才是家族蓬勃發展的保證。但現在我們所麵臨的問題，是師生資源的不平均，大家請看這裏。”
尖細的教鞭，落在了新被翻開的一頁。
上麵做的是一個柱狀的對比圖，下麵，則寫著十大家族的名字。
“就以十大家族為例，這些家族的師資力量，都是十分的雄厚。可即便如此，後生的素質也是參差不齊。縱然，需要繼承家主之人，需要悉心培養。但有句話說得好，一個好漢三個幫，獨木難成林，想要家族平穩的發展下去，就需要優秀的後輩。可大家看一看，即便是十大家族，還是有許多後輩，因為先生的能力有限，不能得到很好的教育。更何況，是其他的家族呢？”
她這話，算是戳到了許多人的痛處。
一般的世家，族中都是有族學的。
在後代教育的投入上，每個家族都是盡自己的所能。
但就像是蘇梅說得這樣，隨著家族的枝繁葉茂，人員的增多，對於後代的教育上，多多少少有些力不從心。
一開始可能還是宗係跟旁係的子弟一同上族學，到了最後，就連宗係的子弟們，也未必人人都能得到教育。
而且，因為宗係跟旁係幾乎沒有什麽溝通，這些年來，家族內訌也是不少。
可他們都清楚，一旦雙方爭鬥不休，那麽也就意味著家族的沒落。
頓時，他們陷入了沉默之中。
本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)