年關將近，朱由檢感到特別忙碌。
先是教育部組織人手，擬定了新編的漢語教材，送給朱由檢審定。朱由檢並非語言學上的行家，但他要在國內外推廣現代應用漢語，而現代漢語教材是他授意夏日瑚主編的，所以他要親自把關。
朱由檢心目中的現代漢語，不僅是傳承漢民族文化藝術的瑰寶，更是人與人之間交流和交往的工具，因此，便於學習就是漢字和漢語的發展方向。
上次朝議的時候，已經確定了漢字改革的基本方向：學習白話、漢字簡化、拚音注音、引進標點，夏日瑚主導的新教材，就是按照這幾條原則編寫的，朱由檢對新教材基本滿意。
他隻是增加了兩條意見，一是增加白話文的內容，減少古文的篇幅；二是要循序漸進，將新教材分成幾冊，學生學習由易到難，當學生學會了常用的三千詞匯時，就能進行基本的的讀寫，如果外族人學會了這三千漢字，就能正常用漢語與他人進行交流。
至於大量的生僻字和冷僻字，就讓學究們去研究吧，這些傳統的文化瑰寶，對現代應用漢語沒有什麽實質上的意義。
漢語教材一旦確定下來，就開始大量印刷，作為全國的通用教材，它必須及時運往全國各地，包括邊疆省份。
新編教材中可能存在一些不規範、不合理的地方，也不大緊，將來在使用過程中發現問題，再進行修改。
接下來就要編撰漢語字典，漢字有數萬個，字典編撰是一項浩大的工程，根據大明當前的人力物力與科學水平，恐怕要好幾年。
為了便於學生能及時查閱到漢字的標準讀音，朱由檢讓教育部先編撰一種簡易的字典，裏麵隻收藏三千或者五千個常用的漢字，這些漢字不用考證推敲，簡易字典很快就能編撰結束，及時發放到各地的學校。
至於研究性的大字典，因為收錄的漢字比較全麵，很多字的讀音、字義、用法需要考證，就讓教育部的官員慢慢整理，遲一點也無妨。
教育部長孔貞運感激朱由檢將聖人之言傳遍邊疆各族，因此他建議，新編的字典叫崇禎大字典，本來他準備叫有檢字典，但這個時代要避皇帝的名諱，所以才叫崇禎大字典。
崇禎是年號，也可以看做是崇禎年間編撰的大字典，朱由檢沒有惺惺作態，愉快地
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