湯姆·裏德爾。
喬治安娜無聲得念著這個名字，不由想起了在英國遇到的一個默然者。菲利克斯·揚其實接到了霍格沃茨的錄取通知書，可是他的媽媽覺得那不可信，還是將他送到了麻瓜學校。
霍格沃茨也不是那種父母可以前來參觀後，決定是不是讓孩子就讀的學校，並不是所有出現在準入之書的名字都會在霍格沃茨上學，有的會去國外讀書，又或者如伊索·岡特那樣在家裏接受教育，所以教師們也不會挨個去確認。
挫敗感是教師這個職業的家常便飯，萊姆斯的課讓學生們覺得新鮮，那是因為他是個新老師，誰一開始不是那樣的呢？
波莫納看著自己的山毛櫸魔杖，它很漂亮，而且陪伴了她很長時間，不過到了六年級後都要開始學習無杖魔法了，之前手鐲失竊讓她意識到，她似乎到時候該放下它了。
Breath和breathe相差很小，平時用也沒有太多區別，但breath發聲時不會用到聲帶，breathe則發的濁音，要用到聲帶。
後者代表從鼻子裏呼出、吸進，前者則代表微微的流動，通常來說有呼吸才有生命，但在神話裏，不論是誰創造的人類，用土或者別的物質捏了個人形，接著就會吹氣，泥土造的人就“活過來了”，靈魂的意義與“呼吸”和“風”關聯，breath和breathe就有區別了。
再生藥劑並不是真的對種子吹一口氣，就像即將熄滅的蠟燭，用輕柔的力量讓它複燃，不過它對大腦沒有用處，腦細胞死了不會再生，這點西弗勒斯做過實驗證明了，不論是他從圖茨那裏買的，還是他自己改良了配方後製作的。
即使夜晚植物也和動物一樣吸進氧氣，呼出二氧化碳，也不會因此變成動物。動物簡單地說是能跑能跳能遊泳的，一顆樹“靜止不動”，除非有風吹它，它才會晃動枝葉。動物受傷了會叫喚，植物受傷了卻不會。
北美的原住民認為，在這個萬物共存的複雜組成裏，人並不是高於萬物的特殊存在，不與自然脫離對立已經成為了他們的思維方式。對他們來說，不將自己與太陽、星辰和動物、植物乃至整個自然聯係在一起會讓他們發瘋，而對於另外一些人來說，將自己與太陽、星辰和動物、植物等同，他們也會發瘋。
蒂娜是傲羅，是城市裏長大的，斯卡曼德則更適合野外生存，在自然中他過得更舒服自在。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>