魚兒給自己定了目標，可卻沒找到達到目標的法子，於是一連好幾天魚兒都趴在船艙裏的小窗戶上，邊看著青藍的海上邊支著下巴冥思苦想……
說到修身養性，魚兒首先想到的是修佛悟道，要是魚兒能像寺裏的那些和尚一樣，日複一日、年複一年的敲木魚誦經，那就算再沒耐性也能硬敲出耐性來。
可問題是魚兒對佛法一點興趣都沒有，而且她也不想出家當姑子啊！魚兒更不想當自己一直都十分鄙視的神婆、道婆……
所以這一點魚兒率先不納入考慮範圍，隻能再接再厲的想出可行的法子，不一會兒魚兒就又想出了兩個點子———撫琴或是下棋。
這撫琴倒是既能讓小娘子培養出高雅脫俗的氣質，又能讓學習之人修身養性的一門才藝，魚兒前世在電視劇裏見多了穿著飄飄白衣、優雅撫琴的絕色女子，心裏多少對這項才藝有些憧憬、也很想親身體驗一番。
可現實往往會無情的打碎憧憬、期望和希望，以楊家現在的狀況來看，魚兒若是想借撫琴來陶冶情操、修身養性，那麽劉氏就必須先給她買一把琴，然後再給她請一位師傅來教導———這些事兒，隻有大戶人家的小娘子敢想，就是劉氏願意、魚兒也不好意思讓家裏花這個錢……於是這種法子魚兒也摒棄了。
至於下棋，楊家人大概都不會下，就算楊大郎幾個到城裏讀書、有幸跟著富貴人家的同窗學會了，可家裏也沒閑錢給魚兒買棋盤、棋子兒。
所以思來想去，魚兒竟沒想到一個可以采用的法子，於是她便更加懨懨縮縮的趴在小窗戶上，就連隔壁船的小夥伴李二妞來找她玩、她也懶得應對，隻懶洋洋的借口說今天不想出去玩耍、把李二妞給打發了。
頭一個發現魚兒整個人無精打采的是下學歸來的楊四郎，楊四郎一向很疼幺妹，所以一見魚兒悶悶不樂的趴在小窗戶上，他也就不急著跑去村子裏玩了，擱下書籠後就把魚兒抱在懷裏。
楊四郎邊把魚兒抱到船頭透氣、邊笑著問道：“我們阿妹這是怎麽了？怎麽一副無精打采的模樣？平日裏四哥一回來，你不都會屁顛、屁顛的跑出來相迎嗎？今兒怎就不理四哥了？”
魚兒眼下有滿肚子的煩惱想同人傾訴，而楊四郎眼下已經十一歲了、在古代也算是個小大人了，加上楊家的幾個小子都因家境貧苦而比較早熟懂事，所以楊四郎在魚兒的眼裏已經慢慢的脫離了小屁孩的形象。於是魚兒倒還真想同他說說心裏煩惱、看看楊四郎有沒有什麽好點子讓她改掉壞毛病……
“四哥，阿母教魚兒做針線活，魚兒卻總是坐不住，”魚兒頓了頓，才怏怏的說出下半句：“魚兒連坐都坐不住，更別提把阿母教的活計學好了。”
“原來我們阿妹一臉幾天都愁眉苦臉的，是因為這個啊！”
楊四郎邊說邊坐在了船頭的矮凳子上，把魚兒抱在腿上後才慢慢
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