選完稿之後，卿思把通過的稿件送去陳歌那裏審核，至於其他的，則需要一一退回，顧淵他們各自拿了一部分稿件去各個班級找原作者。這原本是一件相當簡單的工作，隻要換上一副工作專用的皮笑肉不笑的笑臉，說上一些千篇一律的表示遺憾的客套話，就能順順利利的完成。
顧淵也是這麽想的，事實也確實如此，盡管那些知道自己稿件被退回的同學們臉上大多都顯而易見地露出了失落的表情，但一切都在快速且有效的推進，直到……
直到他來到了高二十一班的教室。
南華高中一個年級一共有十四個班級，每個班級四十個人，前麵十一個是理科班，後麵三個是文科班，雖然分班的時候並不是嚴格按照成績順序往下排的，但十一班確實是最獨特的那個。
原因很簡單，這裏集中了一個年級所有的特長生。
體育、音樂、美術。光是特長生就占據了班級裏將近一半的人數，每天上課至少會有四分之一的人不在教室，這樣的地方學習氛圍用腳指頭想都不會太好，於是校方也很默契地，把那些成績在年級裏排名墊底的理科生分到了這個班上。這樣做當然有一定的好處——保證了其他班級的學習質量，但也讓十一班成了整個高二樓魚龍混雜的地方。
出於各種各樣的考慮，十一班並不在十班和十二班的中間。而是被放在了一樓最靠花園的角落裏，樓上同樣的位置不是空教室就是教師值班室，離其他班級差不多有將近二十米。走廊外花壇裏種的翠竹斜斜地傾倒進來，顧淵走過來的時候不禁覺得學校應該養一隻大熊貓來處理一下這些肆意生長的綠色植物。
言歸正傳，不論是疏鬆懈怠的管理還是擋住了走廊上半部分的綠植都不是問題。既然之前淩瀟瀟說過那幾個美術生現在都在BJ集訓，那麽隻要把稿件放在講台上轉身離開就好。
理論上是這樣沒錯，但是理論和現實總是有差異的，有時候還會有不可逾越的鴻溝。
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