國的利益，所以陛下要改革。”
這是坦誠之言。
然而房俊知道，不僅僅是眼前的這位初唐名相明白這個道理，很多世家當中的有識之士也都看得明白。
問題是看得到，但是做不到。
世家門閥憑什麽世世代代占據政治集團的上層，將家族的榮耀一輩一輩的延續下去，令族中子弟天然便擁有高人一等的地位，可以世代繼承高貴的政治財富？
不是地窖裏如山的錢帛珍寶，不是綿延千裏的肥沃良田，不是無數的店鋪房舍華廈美屋，而是壟斷的教育！
人不讀書，何以成才？
唯有在書中汲取聖賢先哲的知識品德，才有治國濟世的才能，沒有人能夠生而知之。
世家門閥的壟斷使得教育有了昂貴的成本，那些不得不被他們壓榨、連活著都是一件極其艱難事情的寒門子弟，哪裏有機會去接受教育？
此消彼長，世家門閥的優秀人才一代接著一代的湧現，寒門子弟卻隻能在饑餓與溫飽之中掙紮……
最終的結果便是世家門閥占據了社會的上層資源，擁有著興一國滅一國的強悍能量。而寒門就隻能在爭取生存權利的道路中永世沉淪。
世家門閥需要壟斷教育保持自己的社會地位和權利分配，皇帝則需要扶持寒門崛起來遏製世家門閥膨脹的實力，進而為帝國發展培養更多的寒門士子，這是立場的矛盾，是利益的訴求，是根本的衝突。
誰都不可能讓步，因為讓步的結果便是自掘墳墓……
那就隻剩下鬥爭。
鬥爭的結局，很可能是兩敗俱傷，這又是雙方都不願意接受的……
故而，今日王珪才會借機試探房俊這個李二陛下的“忠實鷹犬”，希望謀求一個和平解決之道。
卻不料房俊說出一句“以鬥爭求團結則團結存，以退讓求團結則團結亡”這樣精辟深刻的話語來！<
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>