不是這層意思？”
他點點頭，詳細說了自己的情況：
他是一個要明年夏天才畢業的師範生。祖宗三代務農，所有親戚中沒一個吃公家飯的——說白了，沒有半點關係。關係不強的人都分在鄉下去，何況他一點關係都沒有，所以，他來問問主意，有什麽辦法可以留在城裏。
這已超過了我測字的範圍。
他看見我半天沒有做聲，漲紅著臉說道：“我以前的幾個師兄也是沒點關係，分在鄉下，結果工作五六年了，調不回城裏，現在就在鄉裏生根了。
我觀察了來人的麵相，按師父教的，此人屬於富貴之相，但須得遇上貴人提攜。決定幫他一把。
這種方法叫“養”。凡是日後能夠用得著的，現在就開始幫。
我眉毛一挑：“你叫什麽名字？”
“井柏森。”
“你爺爺或者父親很有學問。”
他一聽，聲音清脆地答道：“我爺爺以前是教書的，我知道，你說是的是我名字，出自杜甫的詩句。”
我點點頭，開腔道：“我教你一招，這招叫劍走偏鋒。”
他望著我，等我說下去。
我做了一個推門的手勢：“明年畢業分配時，你直闖教育局長辦公室。”
他瞪著眼睛：“我？”
我點點頭，詳細給他介紹了招數。
要他闖進去，先自我介紹，然後提出要求，說自己願意到全市最偏僻，最艱苦，最窮，交通最差的村子去教書，因為那裏很少有人願意去，也因為我是農村出身的……
井柏森張大著嘴，擔憂地問：“萬一分到那兒就是一輩子呢？”
我哈哈大笑：“朋友，你怎麽這麽幼稚？局長一定會馬上掏筆，記下你的名字，然後在大會小會講你的勵誌故事，把你樹為典型。”
“是嗎？”小夥子的眉頭稍稍舒展了一些。
我反問道：“不是嗎？局長要政績，教育係統要典型，你的行動，就是局長上升的階梯。過不了三年，你就會調回城裏，甚至是調到局機關。”
“萬一不是你預想的這種情況呢？比如局長過兩年就調走了，新局長不理舊事。”
看來，現在的大學生也不是好蒙的，他們比我還現實。
絕不能輸給他，於是，我一臉高深莫測的樣子：
“也有辦法，你想的是過
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