自己，然後這個孩子又指了指旁邊那個看起來頗為安靜的女孩：“還有豌豆姐，我們倆一起畫的！”
那個安靜的女孩淺淺地笑了一下，並沒有說話，旁邊倒是有別的孩子嚷嚷起來：“他們兩個是這周的值日生！”
“值日生”？什麽意思？
戈德溫滿心問號，但在他開口詢問之前，一陣敲鍾聲突然從教室外麵傳了進來。
仿佛施了魔法一般，隨著敲鍾聲響起，前一秒還在教室各處亂糟糟的孩子們立刻便跑向各自的座位，短短幾秒鍾後，所有人就到了自己的位置上，教室中也隨之安靜下來。
戈德溫驚愕地看著這一幕，變化快的讓他都沒反應過來，然後他看到桑提斯走上了講台。
那位二級奧術師把手中的教學用具放在講台上的大桌子上，並環視了教室一圈，隨後說道：“現在開始點名。點到名字的喊‘到’，或者舉手。”
說到“舉手”兩個字的時候，有幾個孩子的視線落在了那個很安靜的女孩子身上。
桑提斯開始點名了。
一個個孩子的名字被點到，一個個孩子做出回應，教室中除了點名聲和答到聲之外，幾乎沒有任何別的聲音。
戈德溫睜大眼睛看著這一切，突然間，他知道自己在驚訝什麽了。
秩序。
一種難以言喻的秩序，就在這些出身平民、缺少教養、懵懵懂懂的孩子身上，在這間教室裏麵。
這種秩序，他甚至在王都都從未見到過。
這種秩序，和所謂“階級劃分”、“等級高低”所決定的社會規則截然不同，這是一種更加純粹，也更加絕對的秩序。
宛如齒合的鋼鐵一般。
桑提斯點完了名，孩子們除一名病假之外全都在這裏，這位二級奧術師點了點頭，隨後翻開自己手中的課本。
“那麽我們開始今天的課程。接上節課，這節課我們來了解法術模型是如何轉化為魔法陣的，以及在這個轉化過程中，符文結的形成。
“首先，我們需要粗略了解一下法陣魔法的曆史……”
教室後方傳來一陣椅子晃動的聲響。
戈德溫?奧蘭多在搞明白這些平民小孩所接觸的課程之後，差點滑到地上去。
本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)