老師，甚至沒有足夠的政務廳人員來研究學校到底該怎麽運作，是吧。”
“如您所說，缺口實在太大了，大到讓人絕望——房子不夠可以加班加點地蓋出來，機器不夠可以用人力來湊，但老師的培養……沒辦法加速，”赫蒂皺著眉，語氣嚴肅，“工業印刷機出來之後我們好不容易解決了課本不夠的問題，卻沒有足夠的老師去教，從民間招募到的初級教師在學校裏能派上用場的知識基本上隻有拚寫和基礎算術……”
說到這她停頓了一下，繼續道：“現階段最缺的是教授基礎符文學、魔導工業常識、塞西爾社會通識以及思想綜合這四門課的老師——這方麵的知識都是新領域，老師去上課之前還得自己先上小半年的課，這才勉強能教別人，而且還要一邊上課一邊回來補課，因為新知識在不斷出現。”
赫蒂所說的問題是塞西爾領地擴大之後所麵對的最嚴重的問題之一，也是無法“加速解決”的問題，目前整個南境正在以四個工業新城加上塞西爾本城這五座城市作為基準點，以十字軸線的覆蓋範圍興建起大量通識學校，但不管哪一個學校都在麵臨嚴重的教師短缺——政務廳用了巨大的人力物力才勉強招募到了足夠的識字和算數老師，但比這更複雜一點的知識……
除了塞西爾城出身的人，誰知道魔導工業是什麽玩意兒？誰知道完整的塞西爾法律？誰懂符文學？
除了這些看上去很專業的課程，社會通識也是個很大的問題，在塞西爾城之外的絕大部分地區，甚至沒人知道冬天暖氣怎麽開，魔晶石台燈怎麽用，如何用水泵澆地，如何用脫粒機打糧……
這些新事物推廣出去之後要麵對的第一個問題就是老百姓根本不敢用，敢用也不會用，會用也不信任機器——政務廳每派十個人去田間安裝水泵，就要再派十個人去各處宣傳水泵不吃人……
而且政務廳本身還是缺人的。
高文微微歎了口氣。
在這片百廢待興，隻要拳頭大就能建立權威的土地上，作為拳頭最大本身又有權威的開國英雄，他要建立一個公國非常容易，但要建設這個公國……就不是那麽簡單了。
他可以一年立國，但卻需要很多年的時間來治國……
不過問題雖然難辦，卻不是沒有解決方案，硬性的時間成本或許無法壓縮，但就如軟泥怪的排泄物能作為橡膠的替代方案一樣，用某些“替代方案”來繞過，或者至少部分繞過目前的難題
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