不知是誰帶頭，還唱起了國歌，學生們的聲音聲震天宇，在偌大的操場上不住地飄蕩著，群情激昂無比。
軍訓老師趕緊過來約束學生們，情緒已經極為狂烈的學生們已經不聽這一套了，老師的話根本就不起任何的作用。
總教官地心裏也沉重起來，和帶隊的老師商議了幾句，但是卻想不出什麽好的辦法來。
現在的形勢已經接近失控了，操場上分成了兩派，一派是軍方的人員，一派是學生。
他們正在激烈的爭論著，爭論的焦點，已經從教官在訓練中打學生，上升到了在軍事的訓練中，教官可不可以任意的體罰學生這一高度。
兩邊各逞口舌之力，極力的訴說著自己的觀點，猶如一場超大型的辯論賽，激烈而緊張。
由於學生的人數太多，軍方的人員已經開始頂不住了，節節敗退下來。
眾人成虎，我這才明白是什麽回事，人多確實有人多的好處，臭皮匠多了也還是不錯的，因為人多了，即使有些很牽強的理由，也會變得理直氣壯，正確無比。
因為在這個世界上沒有真理，隻有解釋。
總教官對軍訓老師說：“現在的局麵已經失控了，學生們已經不接受控製，現在即使用武力強行控製局麵，也會造成不良的影響，太難了。”
軍訓老師緊張的問：“用武力強行控製，這絕對是不行的，他們隻是學生，沒人會給你權力這麽做的，有沒有和平一點的辦法。”
教官說：“現在唯一的辦法就是以毒攻毒了，解鈴還須係鈴人，現在的學生都在聽那個胖學生的，隻要把帶頭的那幾個人的氣焰打下去，學生們就會群龍無首，自動解散的。至於如何打下去，我也想好了，盡量用和平的方式，在國家的法律允許的範圍內進行，你放心吧，我......
還是有分寸的。”
軍訓老師問：“什麽方式？”
總教官說：“依然用武力的方式，就是武術的比賽，因為他們依仗的就是武力而已，這樣他們失敗了就會心服一點，能夠更好的解決問題，消除更大的影響。雖然使用武力，但我們盡量用和平的武力進行，再說了，在部隊中，軍事的比武時經常到常設項目，很正常的，也可以延伸到軍訓中，說不定還可以創造出更新的一種軍訓的模式呢。”
軍訓遲疑的說：“軍方的人員跟學生比武，是不是有點說不過去，應該說和相關的規定相違背的。”
總教官毅然說道：“現在顧不了這麽多了，我們軍人隻知道能最後取得勝利就是正確的辦法，其餘的一次都是次要的，任何的輔助手段都是可以有的，無所不用其極，就是軍人的秘密鐵律。老師，你如果還想把軍訓搞下去，就聽我一次吧，我會把一切都做好的。”
軍訓老師說：“但是學生們不是敵人，萬一把人打傷了，我不好交待。”
總教官苦笑了一聲：“老師，你也看見剛才剛才的事情了，現在的學生的素質高的驚人，是不會那麽容易就受傷的，我們的人都會有分寸的，不會對學生真的下狠手，點到即止，這也是我向他們下的軍事命令，你就放心吧。”
軍訓教官咬了咬牙：“最重要的是盡快的解決，我給你三個小時的時間，要是在三個小時之後還不能得到解決，我將立刻向上級報告。”
總教官點了點頭：“好的，我立刻就會去進行，如果這次我失敗了，甚至會有接受軍事審判的危險，我是不會把自己丟進火坑的。”
軍訓老師苦笑著說：“但願如此吧，否則，在以後的日子裏，誰都是不好過的。”
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