第9章 超推理，推倒再重建工程

下課之後馬碩匆匆地來到食堂，吃了幾口飯，便回到了宿舍。

一天的課程總算結束了，得快點將作業寫完，害明明已經離開學校這麽久了，但是要寫作業，這還是真是“活到老學到老。”沒過一會馬碩的舍友很快就回來了。但他們一個個死氣沉沉的，絲毫沒有一點中學生該有的朝氣，但馬碩想了想便就得合理了起來“畢竟這可是怪談，怎麽可能會有幾個正常人。”

”這幾天下來，我發現我的推理出了大問題，也許美術館和學校是一夥人，而這個副本中似乎我們需要對付的就隻有一個敵人，那就是邪神，而通過之前校長室的錄像帶可以得知，校長目前有兩種可能，1.校長被殺害了，而這個校長有可能就是邪神轉化而成；2.校長在不經意的情況下，被邪神寄生了。但不過總之無論哪一個對我來說都不是一個很好的結果。“

‘’從後麵的祭壇可以猜到這並不是現代的產物，但他可以對現代社會產生極大的影響，而這個祭壇的位置，再加上祭祀的詞，我們可以猜到祭品是——人的殘忍地對待，可以推斷出這種異常或許是由於死去的了靈魂構成，他們可能在生前遭受到了非人的待遇，而難以安息，便化作詭異試圖讓在世的人們感受他們的痛苦，所以他們生前所遭受的希望破滅或者是非人的待遇，也想要他人體會到這種感覺，這個可以從這幾天我我二闖檔案室無意翻到的的一本機密檔案可得知，於是這種各異的異常屬性便是讓人感受到絕望，痛苦等極端的負麵情緒。一步步地讓人失去希望，怎麽說呢很強但又不是很強。"

“怎麽說呢可以稱得上是心魔，但又不完全是，還是有一定的區別的，而學校建立的原因或許是希望，對於人類來說，青少年們是最富有活力和希望的，而用這些無辜的青少年來祭祀詭異，可以使他們最快平靜下來；算得上是犧牲小我成就大我，但總體上來說這並不人道。”

”而我們結合之前的絕密檔案和學生守則可得知，詭異的能力似乎是操控黑暗，而當我們來到黑暗時就證明我們來到了詭異所控製的範圍，而此時他可以是你的情緒受到極大的影響。也就是掉san值，當你的san值歸零時你將會被吞噬。“

“所以學校的目的目前已經很明了了，用孩子們的生命來控製異常的活動，從而起到保護剩餘人類的作用，這對於校長來說這明顯是一場電車難題，沒有辦法來進行選擇。”

‘學校的方案在之前的絕密檔案有所提到過，將平時陽光但不受關注的孩子以誘人的方式吸引過來，然後在公布規則讓學生遵守，並每月開出紅色藥丸來進行精神控製，接著在每月一日將學生聚集於後山祭壇，舉行獻祭儀式，然後不斷的重複著上述的內容。’

u0027"並不難看出學校是利用獻祭來平息詭異，而他們並沒有想過他們的這種行為是否會增長詭異的實力，直達的一個‘吾心吾行澄如明鏡，所作所為皆是正義’，而在這種"守舊派"的作風下，學校產生了"維新派”也就是美術樓的那幫人，他們為了這些無辜的孩子，也是為了人類組成了藝術社團，但他們並不能完全代表他們即爭議。“.......未完待續

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