由此，她對這個孩子又憐惜了一分，默默打算著把主臥旁邊的次臥改造成兒童臥房。
墨銳不能長住他們這兒，偶爾住一下卻是可以的。
第二天去了公司，莫晚晚就趁工作之餘，把兒童房的雛形畫出來了，晚上回去就和墨岩廷商量，給墨銳一個驚喜。
墨岩廷無可無不可，反正每個月莫晚晚總有幾天不方便的時候，讓她有個小朋友關心照顧，填充生活，加點色彩，挺好的。
主要看她開心。
這天是墨銳第一天上學，嘰嘰喳喳講學校經曆，小嘴停不下來。
他在國外已經上學了，但用的是外語。
在第一任父母家裏，還沒入學，就被送回孤兒院。
所以學習很吃力。
賀蘭君老花眼，墨衛東教小孩手腳都不知道往哪兒放，於是二老讓墨岩廷和莫晚晚負責教他。
莫晚晚交代墨岩廷好好跟小朋友相處，就進了書房，繼續畫兒童臥房。
墨岩廷久居上位者，發號司令慣了，還是頭次擔當老師這個角色，教導墨銳時，語氣硬邦邦的。
墨銳總是學不會。
墨岩廷皺眉：“你寫個abcd出來。”
墨銳唰唰寫完。
墨岩廷耐著性子，讓他用英語字母的讀音和寫法來記漢語拚音。
折騰一晚上，墨銳總算是搞明白了。
其實，墨岩廷根本就不明白，這麽簡單的東西，明明學過英語的，發音改變也不是太大，怎麽墨銳總不能轉變過來。
明明背詩的時候，這孩子挺聰明的。
教他寫完家庭作業，墨岩廷把他送回主樓睡覺。
賀蘭君和墨衛東看電視等墨銳，見他回來就問：“學的怎麽樣？”
“莫媽媽讓爸爸教我，爸爸就教我了，嗯——爸爸教的很認真，比我們老師教得好。”墨銳認真說道。
“喲，哪裏看出來爸爸教得好？”賀蘭君笑問。
“老師教我一天，我也沒明白的問題，爸爸一晚上就教會我了。”
“哈哈！”賀蘭君摸摸他的頭，讓他去睡了。
小孩子邏輯簡單，看事情也比較表麵，比如，要是沒有老師教一個白天，給他反複加深印象，墨岩廷恐怕很難一晚上就教會他。
反正孫子誇兒子，賀蘭君是非常開心的。
連續一周，墨岩廷幫墨銳補課，他的思維一時還停留在字母拚寫的次元上，沒有方塊字的概念，學起來很慢。
墨岩廷手把手教他寫，墨銳學的極為認真，軟軟靠在他懷裏。
莫晚晚終於完成兒童房的設計圖，拿給賀蘭君，趁著周末的時間換牆紙和窗簾、地毯，以及一些小家具。
賀蘭君非常滿意，不過，這兩天她的主要注意力不在墨銳身上，而是在墨岩青身上，因為墨岩青要出國回學校上學去了，她很舍不得。
分分秒秒盯著小兒子，看不夠似的。
說起來，周倩蓉比莫晚晚還大一歲，墨岩青比莫晚晚小一歲，他們倆年紀其實都不小了，在穩重上卻比莫晚晚差遠了，跟墨岩廷比，更是差了十萬八千裏遠。
賀蘭君操心他們倆的婚事，這兩天一直念念叨叨。
大概是賀蘭君注意力全在墨岩青身上，有點被忽略的墨銳這兩
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