我喝了一大口熱水，那水還真有點燙，燙的我忍不住“嘶嘶…哈哈…”了幾下。
老鄭說：“好樣的，老弟。我們都幹了！”
他一口喝完了。
羅曼麗和小郭也都喝完了。
大家吃菜。我繼續向他們解釋一下當前監獄的政策和工作方式。我說：“監獄是國家機器，是刑罰執行機關。以往大家的印象，監獄就是高牆電網，犯人手銬腳銬，衣衫襤褸，鐵窗相隔，滿身傷痕。那是我們電影看多了，多數是國民黨的監獄或者是日本人的監獄關押共產黨員的方式方法。給我們留下深刻印象。一說到監獄，大家自覺不自覺的就會有這樣的聯想。
其實不然，自從解放以後，監獄在共產黨的領導下，實行的是懲罰與改造相結合，重在改造，給犯人以出路的人道主義。
遠的不用多說，共產黨的監獄成功的改造了末代皇帝溥儀，還改造了一大批國民黨戰犯，讓他們走向了新生，成了有用於社會的人才。
1981年公安部在北京召開‘八勞’會議，從大政方針、政策方法、生產勞動、實行人道主義、社會配合和隊伍建設六個方麵，對新中國成立30多年來勞改工作的基本經驗進行了總結，並科學地分析了當前押犯構成的新變化、新特點，提出了對犯人加強教育改造，把監獄辦成特殊學校的新政策，新方針。
工作方式方法上，要求幹警對犯人實行‘三個像’、‘六個字’的指導思想。
具體的說：‘三個像’就是：對待犯人像父母對待有錯誤的孩子，像醫生對待病人，像老師對待犯了錯的學生。
孩子不聽話，父母可以打罵，但我們不可以，隻能教育。
醫生對病人患病嚴重的要開刀，截肢等手段治療，但我們對待犯人的錯誤隻在有暴力危險的時候才能關禁閉。當然如果危害到他人性命時，可能也要動用電警棍甚至動槍。
老師對待學生好理解，教書育人。我們也在利用各種方式，對他們進行法律，法規，思想道德教育。還辦了文化，技術等學習班。提高他們的文化水平和勞動技藝。
所以，在這所特殊學校裏，不會遭罪。劉洪軍犯了錯被關禁閉，也是對他的一種教育方式。羅局，你兒子隻要認個錯，表示改正，很快就會放出來，不必過於擔心。”
老鄭說“聽老弟一席話，我也長知識了
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