我也打量著周圍的人，我赫然發現那天抱著我的占夢師也在，隻是她站得老遠。
果然，人才都在。
夏淩雲說道：“我們之前的布局，以現在的人手，相當吃力了。”
我說道：“其實問題在於風水我們已經解決了，但入侵的事兒沒辦法解決。”
倚曉說道：“我覺得風水的事兒也沒解決，你們做的風水局應該是以改局為主吧？！現在是以防禦為主。”
這麽一說，還真是，王德法兩眼放光，像是扛著火箭筒的雇傭兵，他說道：“哈！這容易，我們把院子裏多布置陷阱嘛，保證來一個死了一個。”
“嗯！來吧，咱們布置一下陷阱。”檸檬說著拿出了紙，在上麵畫了起來。
“我可以提供神煞規矩符籙。”
“我可以掐算他們攻擊的時間。”
“我可以使用入夢散。”
“我有不少好玩的機關。”
於是，大家忙碌了一個小時。
夏淩雲突然想起了什麽，吼道：“哎呀！咱們交作業的時間是四個小時，現在已經快到了，走啊！”
說著，他撲上去一把，搶過了檸檬手裏的紙，開始朝著山下衝。
一眾人又開始了飛奔，好賴是在四個小時內把作業交了。
這一頓飯，吃得很不錯。
接下來的兩天，似乎學校忘記了我們，而我們也將下發的資料學習了個七七八八，主要關係融洽了，有不懂的，問問懂的，進展可謂是超快。
學習氣氛相當輕鬆。
很快，我們接到了新的內容，這一次的教學是兩兩結合的題目。
比如：製作一個神秘命運寶盒，裏麵裝有各種代表不同命運事件和運勢的物品或符號。其他學生可以隨機選擇一個物品或符號，然後運用所學的知識解讀該命運事件或運勢，並給予相關的建議。
比如： 我們參與一個符咒創作挑戰，給定一個主題或問題，他們需要快速創作一個符咒，注重符號和意義的表達，並解釋其作用和能量。
比如：要我們參與一個命運卡牌遊戲，每張卡牌上都有不同的命運事件或運勢變化，根據自己的出生時間和問題，抽取卡牌，獲取相應的命運解讀和建議。
總之，過得非常開心。
但不好的事情來隨之而來，在這些遊戲中，總會有人脫穎而出，尤其是一部分從小就接觸這些的。
自然，有人會有相左的看法，於是，第二天，便有了人拉肚子到虛脫，接著，有人夢遊，甚至還出現了意圖對全班下手的家夥。
我聯合了幾個人一起，確定了規矩，隻是收效甚微。
我倒此時，才明白了學校裏不允許用武器殺人的規矩是多麽的貼切。
年關，也一天天地近了，我已經有了想回家的打算。
這天傍晚兩點，我們接到警示，馬曉麗麗就站在屋門口，我們立刻跳出去。
她說道：“明天起，將是你們的結業設計，我們的考題很簡單，你們之前設計了院子的防禦，那麽就來驗證一下，看能不
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