我們之間的緣分：“給你布置的數學習題寫了沒？沒寫完，你休想染指它！”
“......”
經課間這麽一鬧，我帶著滿腔的怨念將“小夫”迎進了教室。
數學課，我的死門。
那日他大發雷霆之後，我們班的數學課質量呈線性函數上升。私底下，大家把他和鍾慧敏送作對，一個是少林方丈，一個是峨眉師太，配一臉，完勝食堂的大叔阿姨，晉升為“國民CP”。
今天，他的“標配”換了，三角板從屎黃變成了白色。我以為，原來那個在他上次發飆時光榮就義了。
看吧，衝動是魔鬼。把吃飯的家夥給整沒了，小心教研主任請你去辦公室喝茶！
他在黑板上畫了一幅錯綜複雜的圖——平麵直角坐標係，拋物線和直線曖昧交纏，你穿過我，我繞著你，角度成謎。
“現在，給你們三分鍾，算出交點的坐標。”
口令一經下達，教室裏陸續傳來翻動文具盒的聲音。
傻帽！幾個月下來居然還沒摸清楚“小夫”的尿性！上他的課，鉛筆橡皮草稿紙可是老三樣！
雖說我走在人先，但由於資質有限，待算完結果時，他已經在黑板上寫完了全套的解題步驟。
好吧，慢工出細活，好歹我的答案是正確的。這一點，很重要！
每當做不出數學題時，我總忍不住想，老師和考試讓我們做這些題究竟是為了什麽？人活在世，若非你是靠數學為生，實際運用到這門課的場合不多吧？
我一直堅信，隻要自己精通“加減乘除”運算法則，便可瀟灑過一生。畢竟，日後沒有誰會隨隨便便讓你求一條拋物線和一條直線在哪個坐標上相愛相殺，也沒有誰會一時興起讓你巧用公式計算四位數與五位數的乘法。
當計算器是死的啊？
勻速行駛、從不晚點的勞模火車司機，分工明確、合作默契的良心甲乙包工頭，一邊注水、一邊放水的瘋狂泳池管理員，把母雞和兔子裝進一個籠子的變態老農以及早早出門卻故意放慢腳步、隻等哥哥趕上的傲嬌小明......他們隻存在於數學課本裏，現實生
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