董文濤站在五班的教室後門，看著裏麵唯一空著的座位，感覺腦子有根筋一抽一抽跳得他頭疼，他把教棍夾到胳膊底下，用手指揉著太陽穴想緩解一下。
他們這些管理教學事務的老師昨天和學校領導在辦公室開會開到晚上十點，就為了討論陸琰的那個“建議”，現在他卻沒來上學，好像引起騷動的人不是他一樣。
不愧是陸家大少，可能在他眼裏這隻是件突發興致拿來打發時間的小事，對他們來說卻是要熬通宵處理的重大事故。
昨晚開會時有些老師覺得劉樊晴是被學生牽連，要開除的話太過嚴重，但還有很多老師聽完董文濤的客觀轉述，覺得陸琰說的很有道理。
一位在工作了幾十年的老教師很不讚同這種做法，“劉老師向著自己班的孩子情有可原，畢竟是自己親自帶的學生心裏有感情。可是為了自己班孩子的利益輕易冤枉其他班學生，二話不說讓人退學，這實在有違師德，難道在她心裏別班的孩子就不是一中的學生了？”
有替劉樊晴說話的人反駁道，“僅憑一個學生的建議就開除一名教師，是不是有點太大題小做了？劉樊晴在教學上還是很不錯的，對自己班級也認真負責，她帶的一班學生，平均成績比剛入學時進步了五個名次，在同年級的班主任中算很優秀了。”
平日負責收集學生評價的老師拿出幾張表格，難得在會議上發言：“我曾經看到過一張學生寫的評價表，他說劉樊晴去成績偏下的班級代課時，話裏話間透露出對他們班級的鄙視感，個別成績不好性格調皮的男孩子舉手回答問題，她從來不叫他們，而且口口聲聲說那些孩子以後沒前途，對學生的主觀判斷很嚴重。”
“重視成績不是壞事啊，說明她在意學生，在意自己的教學成果。”
“可隻重分數不重品德的老師，能教出品學兼優的學生嗎？”
“那誰敢保證老師重品德教出來的學生就一定品學兼優？高考還考察你學生的品德水平是什麽level？”
“……”
兩撥人討論了很久，誰都說服不了誰。最後
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>