該往哪裏走。
分外的可靠，讓人不自覺地想信任她。
甚至，想要依賴。
第31章 31
接下來幾天，餘抒沒日沒夜的修改設計圖，整組人都熬了三天夜，忙碌不停。
除掉程傾針對每個組員提出的問題，她們還麵臨著很多現實問題。
比如比賽任務要求建模，但課程任務是要求進行實地設計——第一版方案遠遠超過預算，不符合老院長的要求。
匯報結束的時候，程傾總結問題，說他們坐在圖書館裏做設計，根本不切合實際，無異於閉門造車。
中途安可擔心她太累了，直接把她趕上了床：“你再睡會吧。”
餘抒也知道她說的是對的。
可這是她自己的選擇，因為她想要的東西太多了，需要不斷付出努力和時間才能填滿，才能抓住生活，才能給自己安全感。
也才能像程傾說的那樣，正視痛苦，也擺腕痛苦。
在修改方案出來後，他們再去孤兒院做實地測量。她們之前做的初步方案在很多地方都不切實際，比如二樓設計要加固，可層高根本就不允許。
餘抒在拍照，順便說：“不好意思隊長，前段時間我太忙了，這個月我會花時間的。”
沈燈輕也低著頭記錄數據：“不用道歉，大家都沒花多少時間。慢慢改吧。”
餘抒收回心思，在等待的間隙有點出神。
事實上她這段時間的事情實在太多了，咖啡店的兼職、拍視頻、上課、學校記者團的事情。或許她還要學著怎麽漸漸去平衡。
“大家過來再看一下圖紙修改。”
“好，來了。”
她們的課程任務是幫助完成孤兒院的修改翻新，比賽任務則是以實地為標準，做抽象化和藝衍化的建模虛理，表達主題就是城市生活中的愛與溫情。
任務一直討論到晚上。
結束後，餘抒把來時路上買的一包海鹽牛奶硬糖分給小朋友們，彎下腰問：“在做奧數題嗎？”
“對啊姐姐，你可以幫我看這道題嗎？”
“嗯？好啊。”
時間不早了，但餘抒沒著急走，開始看題。
是經典的小船相遇追擊問題，但對小學一二年級的小孩來說，有的地方不好理解。
童嘉過來叫她：“還不走嗎？”
餘抒沒回頭：“沒事我再待一會，你們先走吧。我等會打車。”
“打什麽車啊，這裏打不到車的。”
“算了，還有什麽題，我看看。”
餘抒笑了笑，把剩下的最後幾顆糖分掉。
輕微的鹹甜味在口腔綻開，她心情也好了起來。
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