書，他們平時也像是正常人一樣，有社交，不是頭腦發達四體不勤，相反體育能力也不錯，好比李德利，班上踢球的時候他就是守門員，能夠統領全局。
但是他們的生活太良性了，基本上不參與放學後的活動，一旦老師講新的內容，他們絕對是能最快理解，也理解得比普通人深的，當老師布置難題的時候，他們絕對是第一個上去和老師探討幾種解題方式的人。這簡直就讓人壓力山大。
楊夏在這種情形中，其實也在努力的追趕，每個人都清楚不進則退的道理，但好像放在程燃這裏，就不太一樣。
程燃絕不會是第一時間去解那些難題的人，相反他什麽時候該做什麽做什麽，上課就上課，下課就出去活動，簡直不要太規律。
這種規律對於一個他入校時絕對是班裏前十名的學生而言，是有些反常的。
所以這個時候譚慶川都會出言詢問。
程燃也就搖了搖頭，“沒有想問的題，做不到的，我會下來問你的，謝謝譚老師。”
程燃這句謝謝倒是由內而發，說實話，即便是譚慶川存著保住他這個好苗子的心思，但其實出發點，還是在於對他好。對比起初中時的班主任李斬，譚慶川的負責，認真，甚至有些執拗的性子，是讓程燃很溫暖的。
“哦，好吧。反正你自己好自為之。”譚慶川點點頭，也就不看他了。
但其實這句話隱藏的分量，是有些重的。有提點，也有警告的意思。
而此時班上的前幾名中，就有人看著程燃，表麵不動聲色，其實內心深處，有如擱下一塊石頭。
重點高中都會追求個上線錄取率，每年也會有獎學金名額和一些三好學生份額，甚至對於一些頂尖學校還有推薦名額，不過要獲得這些毋容置疑最重要的因素就是成績。
再加上處於頂層金字塔尖的學生其實是受到學校，老師和同學，甚至家長方麵的多重關注，很難不產生暗中攀比對抗的心理。
其實說到底，在最頂尖的一群人，彼此之間都有競爭關係。
有的人是早有意識，有的人是沒有意識到，無論有沒有意識，這種競爭都是存在的，不以人的意誌為轉移。
畢竟學校的優異
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>