最後一天考完試，譚慶川卻很平靜。
有時候認命就是這麽簡單的一件事。
但內心深處又有隱約的不甘。總希望再看到李德利等人其他科成績，因為語文和數學並不代表整體，沒準這兩科落下了，其他科考得好呢，沒準那個宋時秋就這兩科最拔尖，其他相對偏科呢？沒準……
心頭總是有太多的念頭，卻無法通達。
所謂隻有對手才能了解對手，譚慶川很明白，王奇這樣的人物，要是仗著一個狀元宋時秋，他是真能渾不吝往上爬到頂的，要是以後成了年級組長，成了教導主任，成了副校長校長，這個一中的天，就徹底的變了！
他所知道的有很多學校，就有這種人物，要不有權有勢，要不善於鑽營，進來後就像是闖進了綿羊圈，普通老師沒背景不會耍手段，哪是這種人對手。
隻能眼睜睜看著對方火箭般躥升，做教科組長，做教導主任，副校長，黨組書記，甚至到校長，但凡是擋在麵前的人，都給整治下去，身邊圍滿了溜須拍馬之輩，原本好好的學校，生生變得爭權奪利一團糟。
當然，這些人，有的後來因為風紀問題倒了台，有的卻禍害活千年的直升教育係統當領導去了。這些人拍拍屁股走了，結果一個好端端的學校，就像是拿給這些蛀蟲鑽了的奶酪，是千瘡百孔一片狼藉。
很多在一線打熬的老師，涼了心，冷了血，教學質量直線下降，學校自然而然也就淪落末流。
這麽多年來，看看那些半死不活的僵屍學校，例子還少了？
一高有王奇這樣的人，光是那些行徑，那些打擊譚慶川上位的做法，就其實已經引起了一些老牌教師和明眼人的警惕。
不少人是支持站在譚慶川這邊的。甚至在王奇拿譚慶川講課做文章，說不符合文件精神的時候，就曾經有和譚慶川素不相識的老教師站出來，在校長那裏為他打抱不平，“譚老師的講課都有這樣那樣的問題，被雞蛋裏找骨頭的挑刺，是不是我們這些老人，都該被淘汰了？淘汰個幹淨，就讓小人作祟猖狂了？”
對於這些仗義相助，譚慶川是很感激的。
他知道，大家都希望他能遏製住王奇，不能讓王奇這種人得逞，製止這種風氣蔓延。但這最終，還是隻能落在專業能力的比拚上麵。
事實的情況
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