孫暉這番話可能在一般學生那裏聽來有些莫名其妙，甚至還會說您老是不是想多了？但孫暉知道在程燃這裏，這話有它所能傳達的分量。
程燃知道孫暉的意思，在他的角度，興許是看過了很多的門生的世故，因此不願眼看他重蹈覆轍而提出了他的忠告。
一個賭他聽得懂，一個知他為何言。
哪有那麽多俗世的歲月靜好。
芸芸眾生，拚了命向上爭遊的，有的跌的粉身碎骨，有的如履薄冰，有的回過頭庸碌無為，驚恐已是百年身，有的年輕時覺得未來擁有無限可能，可在銅爐世間曆練，方知就連努力著生活，都不是容易的事情。
都說人這一輩子怎麽也得好運三年，然而也不乏一生平淡無奇，都說鯉魚躍龍門，就不說多少鯉魚脫穎而出，龍門坎有多高，江海又有幾重天？那些人們高高仰望的龍門之後，心心念念的海洋，怎麽又不是個比先前大一些的池塘？
鯉魚可以躍龍門，又如何過天門？
程燃知道孫暉的意思，他領他這份情。
程燃點點頭道，“老師，你說的真好。可是，我還是覺得，不確定的未來，才更有意思，生活不應該是被安排，而是腳踏實地的創造。不是自己親手握住的，就沒有意義，不是嗎。”
“大道理比我還有一套，行吧行吧。你自己有數就是……”孫暉笑著擺擺手，又帶著些鞭策的玩笑，“那你就還差的很遠囉！還不快奮起直追！”
說著話的孫暉帶著勉勵和寵溺的笑意，等程燃點頭確認沒有其他事離開之後，他的笑容才慢慢淡去，剛才之所以那樣的表現，是從頭到尾看到少年的神態表情，知道他不會認命，他亦不願掃興，這才配合給予他鼓勵。
該說的已經說了。
那也就是他僅僅所能做的事情。
孫暉看著門外無數人音容笑貌的青春曾經存在過的走廊，於無聲中輕歎。
……
畢竟是年級教師紮堆的辦公室，擴招的十中光高二一個年級就有十三個班，大部分教師都在一個寬敞的辦公室裏辦公，都有前後兩道門，孫暉的辦公桌就在靠過道牆的中間位置，前門出去的走道連著樓梯，上樓去就是他們五班，往下就是通往井字樓中庭的樓道。
程燃本身是在體育課的時候被孫暉叫出來的，這個時候想到還有體育課，沒有從他過來的前門，而是從後門出來就下樓道去操場了，結果程燃從後門樓道下去的時候乍好像聽到上層樓梯
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