張著嘴向媽媽討吃的時候，我們卻要學著躲避老鷹銳利的目光，在危險中尋找掙得食物。但是你，讓我們感受到，我們並非無人關懷，有您們這樣的好心人的幫助和牽掛，我們就不是一群孤獨的小鳥，我們一定發奮圖強，好好學習，將來和您一樣，做一個有錢的好心人……”
最後一段話終究還是讓章隅看笑了起來。
他小心翼翼收起這些文字都歪歪扭扭的信件，折好放進抽屜深處。
然後就是他提出申請，隻帶一個班。年級主任孫暉知道章隅調進十中是教育局上麵打的招呼，還有一位副校長引薦，雖然說孫暉這個級別，對副校長也未必在意，但也沒必要在這事上麵糾纏，於是也就同意了，畢竟校長簽字也很順當。
接下來章隅利用不備課多出來的空餘時間，就開始外出奔走搞調研，同時和林曉鬆杜賓方麵深入磨合，在產品的開發上麵，他把自己的專業領域知無不言，言無不盡，提出很多的建議，不停地打磨修正產品。
他不停收羅省內各個學校的文件，教育局的政策，甚至自己出錢，找人調查一些內部信息，同時打電話給幾個老朋友，拿出了當年寫專業書籍的那股勁頭。
於是第三次呈上的商業計劃書，得到了“大老板”的一個在線交流機會。
章隅在晚上九點登陸cq，看到提前加了的大老板cq號已經通過，那個cq號很簡單，名字也是直來直去，就叫做“陳雷”。
章隅老早就知道這個背後大老板的神秘，這是不是對方真實姓名還是兩說，不過眼下還是關注於自己第三次計劃書的結果。
章隅有些緊張，他幾乎又記憶起前兩次計劃書對方給自己的難堪，現在雖然沒有麵對麵交流，可如果在網絡上麵，對方仍然出言不遜，他還能不能忍住？
簡短的打招呼過後，“陳雷”表示直接進入正題。
兩人都是直來直去，隻是所不同的是章隅這回是硬著頭皮，打字過去，“我的那份計劃書……您有什麽指示嗎？”
“整體已經有不少進步，而且看得出再不是癩蛤蟆戳一下跳一下，隻是關於商業的內容還是太單薄了，這也和你沒有類似經驗有關，這倒是可以培養，專業和團隊的磨合，通過產品的規劃概述看得出已經有融合，勉勉強強吧……”
章隅看的這些字是真的刺眼無比，感覺自己眼皮都在跳，什麽叫“癩蛤蟆戳一下跳一下……”，而且對麵這個人簡直挑剔得讓人覺得很不友好。語氣咄咄逼人，大概平時站在上位，已經習慣了對下麵的人呼來喝去。
你最好別當麵在我麵前呼喝……
糟老頭
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