基礎練習。胡以晴是個會鼓勵學生的老師，經常的表揚楊景行，說他進步快，領悟力強。
十點的時候，楊景行是真不好意思了，要胡以晴回家休息了，他自己還是練到三點，囫圇吞棗的把哈農翻了半本。
星期三下午，胡以晴和楊景行還是六點在琴房集合。楊景行提了幾瓶礦泉水，胡以晴責怪，說不用準備她的。
楊景行還說：“胡老師，我父母說不能每天讓你加班這麽久，讓我請你當私人教師。”
胡以晴明白楊景行的意思，搖頭說：“不用不用，我也不是專業的……你是可以考慮請個專業老師，利用周末的時間。”
楊景行問：“你周末有時間麽？”
胡以晴笑：“你好好練我就有時間。”她還是不肯要錢，因為學校規定老師不能以給學生開小課為由收錢。
針對楊景行的特殊情況，胡以晴給他製定了一套學習方案，哈農結合車爾尼，穿插一些簡單的樂曲練習，最後的時間再專門準備考試曲目。
胡以晴說她已經打聽過了，作曲考試的話，鋼琴其實還不是最重要的，樂理和視唱練耳也有相當大比例，尤其還要根據素材臨時寫作和演奏……總之，比她自己想象的還困難。所以，對於鋼琴之外的科目也必須重視，胡以晴的計劃是每個星期用八個小時的時間學習樂理，著重點是和聲和調式調性，當然還要動手，嚐試寫譜。
楊景行笑：“好有挑戰啊。”
胡以晴也笑：“你有信心就行。”
“沒信心對得起這麽好的老師麽！”
胡以晴謙虛：“我隻能說盡力。”
胡以晴還是先讓楊景行練了一個多小時的基礎指法，發現自己已經難從楊景行的動作上挑出什麽毛病了，這家夥真的是同樣的錯誤不會犯第二次，剩下的好像就是熟練度問題了。
又聽了一遍今天的《夢中的婚禮》後，胡以晴看著楊景行，問：“要不，我們開始練調式和音階吧？”
楊景行說：“我聽老師的。”
又練了一個小時的音階後，胡以晴把車爾尼599找了出來，說：“我們試試，要是比較勉強的話就回到前麵。”然後選了十來首讓楊景行試彈，還是比較專業的兼顧到了左右手各種初級技巧的練習。
先從十四首開始，胡以晴先給楊景行講解了一下這首曲子的訓練目的和要注意的地方，然後讓他開始。
這晚，胡以晴陪楊景行到十一點，走的時候鼓勵：“你現在開始好好學，可能還不遲。”
楊景行果然又練到三點，但終於被管理處的人發現了，記下了他的班級和名字。於是第二天楊景行先後接受班主任和胡以晴的批評。
鑒於楊景行的堅持，班主任放過了他，並表示會和管理處的人溝通。胡以晴則叫楊景行好好休息，因為現在是長身體的時候，充足的睡眠才能保證身高。
楊景行說：“我已經滿足了，不想長了。”
胡以晴站在楊景行麵前，看自己隻有他下巴高，笑說：“那我是太沒睡好了。”
楊景行說：“你都睡成美容覺了。”
胡以晴用老師的嚴肅責怪楊景行一眼，嘴角帶笑。
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