br> 年晴最先，拿著鼓槌的右手臂直直地擺了起來，衝著天花板。何沛媛跟上，柴麗甜跟上，高翩翩跟上……雖然或誇張或保守，但是都舉手了。
楊景行被聚焦後也舉手。
賀宏垂看著十幾隻手好一會，點點頭：“好，由你們！”
龔曉玲比較感性：“太好了，非常好，加油！”
那就趕快開始吧。
接下來三零六似乎士氣高漲，這對演奏好全曲的高潮部分又格外有利，所以再來一遍後，賀宏垂也要誇獎了：“不錯，不錯……保持這種狀態。”
一個小時後，在賀宏垂和龔曉玲的肯定下，計劃提前，三零六開始練習高潮之後朝結尾過渡的三弦部分了。
這一部分，老師和學生們之前已經分析過了，不過今天賀宏垂和龔曉玲又一起強調一遍，龔曉玲甚至指出：“……不知道你們發現沒有，楊景行在寫你們每個人的曲子時，都或多或少在感情上……呼應了你們個人。當然，我不是說他的感情有多麽深刻偉大，但是至少，這兩萬多個音符都是值得你們仔細體會的，不是流水線產品！尤其這一段，何沛媛，你有沒有感覺？”
何沛媛看一眼麵無表情的楊景行，稍微點點頭。
龔曉玲的雙手運功一樣在胸前由下往上反複不停抬氣：“所以，你們要用心，用感情。這一段，每一件樂器對三弦的伴隨，可以理解成你們的友誼……”
賀宏垂就理性一點：“幾個情緒的過渡要特別注意……”
說完了之後開始，一遍下來龔曉玲就熱烈鼓掌，對著何沛媛。其他女生看何沛媛有點落寞，落寞到眼睛有些濕潤。
難怪專家們都推崇三弦，千日琵琶百日箏，三弦半生學不會，看樣子這東西蘊含的力量確實很大。這一段，從一開始的恬靜優美，到緊接著的悲傷，然後是中間的鏗鏘，到達最後的溫暖和諧，何沛媛都彈得非常到位，把樂曲和樂器的表現力充分體現了出來。
賀宏垂好像受不了這一套，手勢壓製住其他女生要熱烈起來的掌聲，說：“不錯，何沛媛……但是還有幾點，剛剛笛子，怎麽吹的？這裏不該用那種，雙吐吧……”
問題是有不少，但是接下去解決得比較順利迅速……
賀宏垂看看時間：“十一點半了，你們看是再練練這一段，還是，我們重頭到尾來一遍？”
龔曉玲建議：“來一遍，來一遍。”
楊景行拿起了DV，換上新帶子。
齊清諾站了起來，把椅子推後了提醒大家：“包括結尾。我先說幾點，七十三頁，注意看第二小節……”齊清諾的總譜閱
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