人，不想看自己。”
龔曉玲嗬嗬笑：“你總是有道理，難怪李教授也拿你沒辦法。”
楊景行笑：“是老師寬宏大量。”
賀宏垂似乎不好意思小肚雞腸了，說：“我的意思是凡事都要三思而後行，不管怎麽樣，一定要督促喻昕婷把作品練好，這個學期不行就下個學期，要以最好的狀態把作品呈現給所有人。不管對你對她，都好，這一點我們和李教授的看法是完全一致的。”
楊景行點點頭。
賀宏垂又說：“那就這麽決定了。作品的事，下個星期二上午再說，你安排好時間。”
龔曉玲說：“到時候兩個係的教授，你要積極一點。”
賀宏垂猛然想起來：“千萬不準一問三不知，我最不喜歡你這一點，沒人會認為那是謙虛！”
這個龔曉玲讚同：“對，把真實的想法表達出來，這也是一種尊重。”
楊景行繼續點頭。
說完這些後，楊景行又被帶去龔曉玲的辦公室，彈一遍自己的作品跟老師們聽聽。因為大部分老師都下班了，所以就五個聽眾，兩個教授，兩個年輕老師。還有一個是楊景行名義上的輔導員，雖然沒啥交情，不過也沒說起如何處理楊景行沒請假就離校這麽久的事。
楊景行又認認真真彈了一遍，可還是沒得到掌聲，第一句評語甚至是賀宏垂的批評：“你也在炫技，自己標的是一百，起碼彈了一百四。”
楊景行辯解：“那是標給喻昕婷的。”第三樂章有一段很難的簡單指法，楊景行譜子中的標記是在每分鍾一百個的二分音符音群中準確無誤且均勻地不停插入八分音符，簡直是折磨人。
賀宏垂問：“是不是越快越好？你試試一百二。”
楊景行試了一遍那一段，很精準的節拍控製。龔曉玲說：“這樣也好，不要太快，你彈得清楚別人不行。”
賀宏垂又說：“賦格處理得不錯，叫喻昕婷好好學。”
一個年輕老師說話了：“第二樂章的賦格規模太大了，讀起來也吃力，演奏更難。”
另一個也開口：“這一段能進教材。”
賀宏垂說：“不早了，去吃飯吧。”
六點了，楊景行下樓，發現一群女生等著他的，齊清諾說：“投票決定給你接風洗塵。”
楊景行嘿嘿：“反對票的都走了？”這裏才九個。
喻昕婷嘻嘻：“全票通過，不過她們有事。”
安馨好像對楊景行的臉沒興趣：“我投反對票。”
楊景行笑：“那我請你。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>