飯桌上蠻開心，兩口子打聽喻昕婷昨晚和朋友們玩了些什麽，並回憶起他們讀書那會也瘋狂過。
雖然楊景行搬家還是很久遠的事，但嘉嘉父親也叫他以後常回來做客，還笑說：“以後談起，我們小區就出了一個音樂大師。”
楊景行說：“這個任務隻能交給嘉嘉了。”
小嘉嘉目標明確：“我要當鋼琴大師。”
嘉嘉的父親想讓楊景行站在天才的角度評價一下自己的女兒，嘉嘉到底有沒有天賦，適不適合音樂或者鋼琴這條路。因為內行知道，音樂絕對不是靠努力就行的。
嘉嘉的父親要求不高，隻希望女兒自己以後也能像喻昕婷這樣，考入音樂學院，做一個有氣質有修養有品味的女孩，不一定要成什麽大師。
楊景行說他認為嘉嘉這個年紀，引導是主要的，而這方麵嘉嘉的父母做得很不錯。隻要嘉嘉自己開心，就算有天賦沒用，也不至於可惜。而假如她喜歡，就算沒天賦，努力也不會白費。當然，嘉嘉還是有一定的鋼琴天賦的，一般的孩子不可能兩三年就把鋼琴學成這樣。不過呢，不要給孩子太大壓力，某種程度上，浦音的附小附中比大學本部還難考得多。
以附小鋼琴係為例，三年級才招生，每次最多不超過三個，雖然看起來報考的才幾十人，那是因為還有成百上千的父母在請浦音的老師輔導的時候就被對方告知自己的孩子是基本沒有希望的。
甚至有多少外地家長，為了圓一個音樂夢鋼琴夢，在孩子才幾歲的時候就帶來浦海了，一開始就當成大師那樣去嚴格要求。有些家長，賣房賣地給孩子準備的考前兩年學費就是幾十萬，把浦音的專家教授請個遍，甚至還要學貝多芬的父親做出改年齡那種不光彩的事，但最後呢，希望落空。
楊景行認為那些做法對家庭對孩子都不是好事：“喻昕婷現在說起以前她學琴的時候，我都覺得好可憐，覺得她父母好殘忍。”
喻昕婷幾乎臉紅了：“不是，也是為我好。”
楊景行說：“我要是有個女兒，一定給她所有選擇，她喜歡怎麽樣就怎麽樣，我隻保護好她就行。”
嘉嘉父母大笑，嘉嘉母親說：“你真有孩子才會懂，父母的心。”
楊景行又問小女孩：“嘉嘉，你喜歡彈鋼琴嗎？”
嘉嘉用力點頭：“喜歡。”
楊景行羨慕：“這樣的父母最幸福。”
嘉嘉父親又打聽一下楊景行的家庭氛圍，父母是怎麽教育要求他的。楊景行說雖然自己從小就不是很聽話的那種，但不可否認父母的教育對他的成長還是起了決定性因素，甚至他不聽話的那種程度也是在父母的調控之中。
吃完了飯，嘉嘉還要午睡一會，主人讓楊景行和喻昕婷看電視或者電影。一起看一部大片DVD，喻昕婷告訴楊景行自己的理想又多了一條，以後也要買一套好的家庭影院。
電影沒看完，嘉嘉就睡好了，喻昕婷雖然舍不得，但還是馬上開始上課。她不怕承認楊景行在一旁看會影響她的教學水準，但是嘉嘉父母都很寬容，當然也希望楊景行能提點意
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