婚禮司儀似乎也是婚慶主策劃，指揮安排著舞台細節，對楊景行也沒時間囉嗦：“你就是楊景行，你好，是這樣，儀式過程中有對新人的介紹，新郎的意思你是新娘的驕傲，你覺得怎麽介紹你合適？盡量簡短。”
也過來聽安排的陸鴻羽幾人立刻開動腦經出謀劃策：“……天才鋼琴家……最有希望的新生作曲家……和紐愛耶羅米爾合作過，不好，聽起來不夠檔次……就說是四零二吧……”
司儀比較為難地提醒：“婚禮儀式是神聖的，所以我們不需要太誇張，簡單平實就好，新人也有這樣的要求……”
陸鴻羽瞠目結舌：“誇張！？”
齊清諾咯咯樂，楊景行倒是正經：“這樣行不行，就說我是胡老師的學生之一，現就讀浦海音樂學院作曲係和鋼琴係，今天現場演奏的音樂是我特別為婚禮創作。”
司儀快速筆記，點頭表揚：“雙學位？是很不錯……你有什麽話對老師說，或者對她的感謝？也要盡量簡短。”
楊景行說：“謝謝胡老師認真辛勤的教導。”
陸鴻羽知道：“視頻裏有感謝的話……”
另一個小提琴女生感歎：“天才的啟蒙老師！多麽特殊！”
大提琴女生卻說：“在這講也沒人知道。”
楊景行還要去跟其他老師問好，齊清諾不想跟著了，楊景行同意：“免得說我炫耀。”
尚浦學校高中部音樂教研室除了胡以晴的全體四位老師也是靠前排坐的，他們對楊景行有深刻印象，甚至是很歡迎他，教研室主任還開玩笑：“是該叫你楊景行還是四零二呀？”
楊景行不安：“我始終都是尚浦的學生。”
教研室主任欣慰，告訴楊景行平時胡以晴是如何關注學生的，所以老師們都對楊景行在大學的優秀表現略有了解，而且浦音和尚浦的交流活動還在持續，相信楊景行榮歸母校的一天會很早到來。
在尚浦以鋼琴水平和音樂素養聞名的陳老師有疑問：“聽胡老師說耶羅米爾很賞識你，怎麽去寫流行歌曲了？”
另一個老師鼓勵：“流行音樂也很好，這麽多歌星都唱過他的歌，段麗穎……程瑤瑤就很受學生喜歡。”
楊景行慚愧：“其實我也在認真學習嚴肅音樂，可惜沒給老師爭氣。”
教研室主任堅持誇讚：“能做好一樣就很了不起，你這麽年輕，隻要繼續努力，很可能有一天也會成尚浦的驕傲！”
楊景行高興：“謝謝您的鼓勵，我努力。”
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